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英语教学内容是帮助学生达成英语课程目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的载体，也是教师所教和学生所学的素材。笔者认为，在英语教学过程中，重组教学内容，不仅关系到教学目标的达成和教学任务的完成，而且关系到学生的学习兴趣的增强和学习方式转变。重组英语教学内容的手段包括整合、拓展、选择、补充等。不管采用何种手段，它们都必须基于英语学科的内在逻辑，如知识与技能的衔接、难易程度的螺旋上升等，同时必须符合学生的认知水平与情感倾向。