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师德是教师之魂，加强师德教育建设，塑造师表风范，是一场灵魂深处的大革命，修养是一个涵义广泛的概念，所谓“修”是有整洁、锻炼、提高、完善的意思，所谓“养”有养成、培养、涵养、的意思。新时期教育的目的是为未来社会培养合格人才，在当前实施学校集中教育的过程中，首要的是通过实施素质教育，提高学生的整体素质。教师是学生思想道德教育的引导者、教育者，教师素质的高低将在一定程度上影响学生素质教育工程建设的成败。而师德修养在教师素质修养中具有非常重要的意义和决定性的作用，因此，探索新时期师德修养的可行的途径和方法也将提高到非常重要的高度。 笔者认为新时期加强师德修养，需要做到以下几点：
一、守候清贫，发扬无私奉献的精神
在甘于奉献中实现自己的生命价值，守住一份清贫而拥有一个富足的精神世界。我国正在大力建设和完善社会主义市场经济，利益出现了多元化，很多人把追求个人利益当成时尚；我们教师不可能游离于市场经济潮流之外，但作为教师我们应该为了国家和人民的教育事业多作贡献，奉献自己的一生，这是振兴中华民族的需要，也是每位教师奋发向上、为人师表的强大动力。我们应该自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，抵制弄虚作假、追求个人名利的坏思想、坏作风。在工作做到把教育当事业来经营，淡泊名利，兢兢业业，忍耐，努力做到为人师表，做学生的楷模。伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。
二、教师应修养性情，磨练性格
实际上我们每一个人的性格的形成都有一个完善的过程。尤其是做教师的，我们以往只偏重于对学生性格的培养，而没有在培养学生性格的同时，来完善教师的人格修养。俗话说：“江山易改，本性难移。”作为教师当然性格已经基本形成，但一个人的性格并不是一成不变的，尤其做教师的，活到老，学到老，我们在培养学生良好性格的同时也要不断改变自己不良的性格。如果做教师的心胸狭窄，却要求学生心胸开阔；做教师的自私自利，却要求学生大公无私；做教师的办事一曝十寒，却要求学生坚持不懈；做教师的墨守成规，却要求学生创新求异；诸如此类，久而久之，学生潜移默化，形成怎样的性格不言而喻。在这一点上我有深切的体会。例如，有一次期末考试后，我的班级综合成绩不如其他班级，当时我时时的告诫自己不要把这种情感带到教室，可是情不自禁的将情绪带到了教室，无形中表现的神情沮丧，并在一些话语中出现对学生的不满情绪，现在的学生对老师的这种情感非常敏感，老师的脆弱也展现在他们的面前。这时令我感动的是一位学习成绩并不是太好的学生，到办公室安慰我说：“老师你不要老盯住这次的成绩不放，我们班不是每次都这样。”这位学生开阔的胸襟使我感到汗颜。确实人的一生都面临着性格完善的过程，在此过程中，尤其教师这个特殊的职业，要求教师一刻也不能放松对自己的磨练，与学生一起成长，不断地完善自己，你才能堪称为人师表，才能使你的教学生涯永葆青春活力。
三、要宽容鼓励学生
“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。宽容学生，与学生和谐相处是处理师生关系、尊重学生的一条重要原则。宽容是一种积极有效的教育态度。教师对学生的过错应具有宽广的胸怀，要循循善诱。宽容也是教师高尚道德情操及对学生一片爱心的体现。只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评进而改正不足。
鼓励，让学生相信“我能行”。有的学生在教师或者同学面前会表现得十分腼腆，说话的声音小得几乎听不见，可在父母面前说话却不是这样。经过调查，我们发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答问题时，害怕答错而被教师责怪、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。教师应运用赏识教育，帮助学生找回自信，及时地对学生的进步加以肯定，加以鼓励。每个学生都有自己的优点，教师就要处处留心学生，做一个眼光独到的“伯乐”，善于发掘学生身上的优点。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识学生，会让学生产生不断奋进的动力，它能帮助学生找回自信，树立信心。很多教师都有这样的体会：“好孩子是夸出来的。”多一些赏识，你的学生就多一个机会迈向成功。
四、对自己要有挑战性
作为教师的我们，既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。同时，还要在学习中逐步养成各种能力。但原有的课本知识已不能满足现有教学的需要，那么，我们应该不断学习，挑战自我，改变落后的教学方法，“为今后所教学生而学” 。
总之，作为教师我们无论在什么时候什么地方都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，这是为人师表的重要内容。
（作者单位：542706广西富川县福利中心校）
师德是教师之魂，加强师德教育建设，塑造师表风范，是一场灵魂深处的大革命，修养是一个涵义广泛的概念，所谓“修”是有整洁、锻炼、提高、完善的意思，所谓“养”有养成、培养、涵养、的意思。新时期教育的目的是为未来社会培养合格人才，在当前实施学校集中教育的过程中，首要的是通过实施素质教育，提高学生的整体素质。教师是学生思想道德教育的引导者、教育者，教师素质的高低将在一定程度上影响学生素质教育工程建设的成败。而师德修养在教师素质修养中具有非常重要的意义和决定性的作用，因此，探索新时期师德修养的可行的途径和方法也将提高到非常重要的高度。 笔者认为新时期加强师德修养，需要做到以下几点：
一、守候清贫，发扬无私奉献的精神 在甘于奉献中实现自己的生命价值，守住一份清贫而拥有一个富足的精神世界。我国正在大力建设和完善社会主义市场经济，利益出现了多元化，很多人把追求个人利益当成时尚；我们教师不可能游离于市场经济潮流之外，但作为教师我们应该为了国家和人民的教育事业多作贡献，奉献自己的一生，这是振兴中华民族的需要，也是每位教师奋发向上、为人师表的强大动力。我们应该自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，抵制弄虚作假、追求个人名利的坏思想、坏作风。在工作做到把教育当事业来经营，淡泊名利，兢兢业业，忍耐，努力做到为人师表，做学生的楷模。伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。
二、教师应修养性情，磨练性格
实际上我们每一个人的性格的形成都有一个完善的过程。尤其是做教师的，我们以往只偏重于对学生性格的培养，而没有在培养学生性格的同时，来完善教师的人格修养。俗话说：“江山易改，本性难移。”作为教师当然性格已经基本形成，但一个人的性格并不是一成不变的，尤其做教师的，活到老，学到老，我们在培养学生良好性格的同时也要不断改变自己不良的性格。如果做教师的心胸狭窄，却要求学生心胸开阔；做教师的自私自利，却要求学生大公无私；做教师的办事一曝十寒，却要求学生坚持不懈；做教师的墨守成规，却要求学生创新求异；诸如此类，久而久之，学生潜移默化，形成怎样的性格不言而喻。在这一点上我有深切的体会。例如，有一次期末考试后，我的班级综合成绩不如其他班级，当时我时时的告诫自己不要把这种情感带到教室，可是情不自禁的将情绪带到了教室，无形中表现的神情沮丧，并在一些话语中出现对学生的不满情绪，现在的学生对老师的这种情感非常敏感，老师的脆弱也展现在他们的面前。这时令我感动的是一位学习成绩并不是太好的学生，到办公室安慰我说：“老师你不要老盯住这次的成绩不放，我们班不是每次都这样。”这位学生开阔的胸襟使我感到汗颜。确实人的一生都面临着性格完善的过程，在此过程中，尤其教师这个特殊的职业，要求教师一刻也不能放松对自己的磨练，与学生一起成长，不断地完善自己，你才能堪称为人师表，才能使你的教学生涯永葆青春活力。
三、要宽容鼓励学生
“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。宽容学生，与学生和谐相处是处理师生关系、尊重学生的一条重要原则。宽容是一种积极有效的教育态度。教师对学生的过错应具有宽广的胸怀，要循循善诱。宽容也是教师高尚道德情操及对学生一片爱心的体现。只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评进而改正不足。
鼓励，让学生相信“我能行”。有的学生在教师或者同学面前会表现得十分腼腆，说话的声音小得几乎听不见，可在父母面前说话却不是这样。经过调查，我们发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答问题时，害怕答错而被教师责怪、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。教师应运用赏识教育，帮助学生找回自信，及时地对学生的进步加以肯定，加以鼓励。每个学生都有自己的优点，教师就要处处留心学生，做一个眼光独到的“伯乐”，善于发掘学生身上的优点。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识学生，会让学生产生不断奋进的动力，它能帮助学生找回自信，树立信心。很多教师都有这样的体会：“好孩子是夸出来的。”多一些赏识，你的学生就多一个机会迈向成功。
四、对自己要有挑战性
作为教师的我们，既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。同时，还要在学习中逐步养成各种能力。但原有的课本知识已不能满足现有教学的需要，那么，我们应该不断学习，挑战自我，改变落后的教学方法，“为今后所教学生而学” 。
总之，作为教师我们无论在什么时候什么地方都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，这是为人师表的重要内容。
（作者单位：542706广西富川县福利中心校）
一、守候清贫，发扬无私奉献的精神
在甘于奉献中实现自己的生命价值，守住一份清贫而拥有一个富足的精神世界。我国正在大力建设和完善社会主义市场经济，利益出现了多元化，很多人把追求个人利益当成时尚；我们教师不可能游离于市场经济潮流之外，但作为教师我们应该为了国家和人民的教育事业多作贡献，奉献自己的一生，这是振兴中华民族的需要，也是每位教师奋发向上、为人师表的强大动力。我们应该自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，抵制弄虚作假、追求个人名利的坏思想、坏作风。在工作做到把教育当事业来经营，淡泊名利，兢兢业业，忍耐，努力做到为人师表，做学生的楷模。伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。
二、教师应修养性情，磨练性格
实际上我们每一个人的性格的形成都有一个完善的过程。尤其是做教师的，我们以往只偏重于对学生性格的培养，而没有在培养学生性格的同时，来完善教师的人格修养。俗话说：“江山易改，本性难移。”作为教师当然性格已经基本形成，但一个人的性格并不是一成不变的，尤其做教师的，活到老，学到老，我们在培养学生良好性格的同时也要不断改变自己不良的性格。如果做教师的心胸狭窄，却要求学生心胸开阔；做教师的自私自利，却要求学生大公无私；做教师的办事一曝十寒，却要求学生坚持不懈；做教师的墨守成规，却要求学生创新求异；诸如此类，久而久之，学生潜移默化，形成怎样的性格不言而喻。在这一点上我有深切的体会。例如，有一次期末考试后，我的班级综合成绩不如其他班级，当时我时时的告诫自己不要把这种情感带到教室，可是情不自禁的将情绪带到了教室，无形中表现的神情沮丧，并在一些话语中出现对学生的不满情绪，现在的学生对老师的这种情感非常敏感，老师的脆弱也展现在他们的面前。这时令我感动的是一位学习成绩并不是太好的学生，到办公室安慰我说：“老师你不要老盯住这次的成绩不放，我们班不是每次都这样。”这位学生开阔的胸襟使我感到汗颜。确实人的一生都面临着性格完善的过程，在此过程中，尤其教师这个特殊的职业，要求教师一刻也不能放松对自己的磨练，与学生一起成长，不断地完善自己，你才能堪称为人师表，才能使你的教学生涯永葆青春活力。
三、要宽容鼓励学生
“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。宽容学生，与学生和谐相处是处理师生关系、尊重学生的一条重要原则。宽容是一种积极有效的教育态度。教师对学生的过错应具有宽广的胸怀，要循循善诱。宽容也是教师高尚道德情操及对学生一片爱心的体现。只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评进而改正不足。
鼓励，让学生相信“我能行”。有的学生在教师或者同学面前会表现得十分腼腆，说话的声音小得几乎听不见，可在父母面前说话却不是这样。经过调查，我们发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答问题时，害怕答错而被教师责怪、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。教师应运用赏识教育，帮助学生找回自信，及时地对学生的进步加以肯定，加以鼓励。每个学生都有自己的优点，教师就要处处留心学生，做一个眼光独到的“伯乐”，善于发掘学生身上的优点。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识学生，会让学生产生不断奋进的动力，它能帮助学生找回自信，树立信心。很多教师都有这样的体会：“好孩子是夸出来的。”多一些赏识，你的学生就多一个机会迈向成功。
四、对自己要有挑战性
作为教师的我们，既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。同时，还要在学习中逐步养成各种能力。但原有的课本知识已不能满足现有教学的需要，那么，我们应该不断学习，挑战自我，改变落后的教学方法，“为今后所教学生而学” 。
总之，作为教师我们无论在什么时候什么地方都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，这是为人师表的重要内容。
（作者单位：542706广西富川县福利中心校）
师德是教师之魂，加强师德教育建设，塑造师表风范，是一场灵魂深处的大革命，修养是一个涵义广泛的概念，所谓“修”是有整洁、锻炼、提高、完善的意思，所谓“养”有养成、培养、涵养、的意思。新时期教育的目的是为未来社会培养合格人才，在当前实施学校集中教育的过程中，首要的是通过实施素质教育，提高学生的整体素质。教师是学生思想道德教育的引导者、教育者，教师素质的高低将在一定程度上影响学生素质教育工程建设的成败。而师德修养在教师素质修养中具有非常重要的意义和决定性的作用，因此，探索新时期师德修养的可行的途径和方法也将提高到非常重要的高度。 笔者认为新时期加强师德修养，需要做到以下几点：
一、守候清贫，发扬无私奉献的精神 在甘于奉献中实现自己的生命价值，守住一份清贫而拥有一个富足的精神世界。我国正在大力建设和完善社会主义市场经济，利益出现了多元化，很多人把追求个人利益当成时尚；我们教师不可能游离于市场经济潮流之外，但作为教师我们应该为了国家和人民的教育事业多作贡献，奉献自己的一生，这是振兴中华民族的需要，也是每位教师奋发向上、为人师表的强大动力。我们应该自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，抵制弄虚作假、追求个人名利的坏思想、坏作风。在工作做到把教育当事业来经营，淡泊名利，兢兢业业，忍耐，努力做到为人师表，做学生的楷模。伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。
二、教师应修养性情，磨练性格
实际上我们每一个人的性格的形成都有一个完善的过程。尤其是做教师的，我们以往只偏重于对学生性格的培养，而没有在培养学生性格的同时，来完善教师的人格修养。俗话说：“江山易改，本性难移。”作为教师当然性格已经基本形成，但一个人的性格并不是一成不变的，尤其做教师的，活到老，学到老，我们在培养学生良好性格的同时也要不断改变自己不良的性格。如果做教师的心胸狭窄，却要求学生心胸开阔；做教师的自私自利，却要求学生大公无私；做教师的办事一曝十寒，却要求学生坚持不懈；做教师的墨守成规，却要求学生创新求异；诸如此类，久而久之，学生潜移默化，形成怎样的性格不言而喻。在这一点上我有深切的体会。例如，有一次期末考试后，我的班级综合成绩不如其他班级，当时我时时的告诫自己不要把这种情感带到教室，可是情不自禁的将情绪带到了教室，无形中表现的神情沮丧，并在一些话语中出现对学生的不满情绪，现在的学生对老师的这种情感非常敏感，老师的脆弱也展现在他们的面前。这时令我感动的是一位学习成绩并不是太好的学生，到办公室安慰我说：“老师你不要老盯住这次的成绩不放，我们班不是每次都这样。”这位学生开阔的胸襟使我感到汗颜。确实人的一生都面临着性格完善的过程，在此过程中，尤其教师这个特殊的职业，要求教师一刻也不能放松对自己的磨练，与学生一起成长，不断地完善自己，你才能堪称为人师表，才能使你的教学生涯永葆青春活力。
三、要宽容鼓励学生
“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。宽容学生，与学生和谐相处是处理师生关系、尊重学生的一条重要原则。宽容是一种积极有效的教育态度。教师对学生的过错应具有宽广的胸怀，要循循善诱。宽容也是教师高尚道德情操及对学生一片爱心的体现。只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评进而改正不足。
鼓励，让学生相信“我能行”。有的学生在教师或者同学面前会表现得十分腼腆，说话的声音小得几乎听不见，可在父母面前说话却不是这样。经过调查，我们发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答问题时，害怕答错而被教师责怪、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。教师应运用赏识教育，帮助学生找回自信，及时地对学生的进步加以肯定，加以鼓励。每个学生都有自己的优点，教师就要处处留心学生，做一个眼光独到的“伯乐”，善于发掘学生身上的优点。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识学生，会让学生产生不断奋进的动力，它能帮助学生找回自信，树立信心。很多教师都有这样的体会：“好孩子是夸出来的。”多一些赏识，你的学生就多一个机会迈向成功。
四、对自己要有挑战性
作为教师的我们，既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。同时，还要在学习中逐步养成各种能力。但原有的课本知识已不能满足现有教学的需要，那么，我们应该不断学习，挑战自我，改变落后的教学方法，“为今后所教学生而学” 。
总之，作为教师我们无论在什么时候什么地方都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，这是为人师表的重要内容。
（作者单位：542706广西富川县福利中心校）