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【摘要】本文以成人教育中的平面设计专业为主体，结合成人教育的特殊性和成人平面设计专业教育的现状，分析教学方式的不足之处和存在的若干问题，对成人教育中平面设计专业的教学方式提出改进的方法，为成人教育中平面设计专业教学方式提出合理性建议。
【关键词】成人教育；平面设计；教学方式
【中图分类号】J53-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0157-01
现代教育中平面设计是热门专业，涉及行业广，实用性强，社会需求量大特点，在社会教育中出现供不应求的场面。成人教育又作为社会教育的重要组成部分，对社会发展承担着不可或缺的责任。两者相结合的成人平面设计专业在整个教育体系发展中尤为重要。如今，成人教育中平面设计专业教学模式没有针对性，教育教学方式不适应现代成人教育的特殊性，在教学过程中出现种种问题，最终导致学而无用的结果。因此，成人教育中的平面设计专业需要重新认识，改进教学方式，以满足成人平面设计专业的学习目的，适应社会发展的需求。
一、成人教育中平面设计专业的现状
1.成人教育的复杂性
《中国教育改革和发展纲要》明确规定“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用。”可见成人教育在现代社会的重要性。从受教育的对象来看，以成年人为主，有一定社会阅历，思想独立，生活负担重，纪律观念差。在学习过程中易受外界干扰，再加上成人自身发展过程中具有自我意识，集中注意力差。成人教育也可以说是一种继续教育，虽然有一定文化基础，但文化基础偏低且参差不齐，难以进行教学管理。成人教育学习取向多元化，该人群拥有完整的认知系统，学习中以经验为主，在已认知的事物上重新认识或者创新再造是难度的。在学习动机方面是多样化，学习目标性强，成人教育学习目的大多不是为了获取理论知识，更多是为了培养和提高自身社会实践应用能力，结合现阶段自己的认知经验，再系统的学习整理问题，便于解决工作生活中的诸多问题，从而提高自己的学习能力。因此，成人受教育自我导向明确，目的性很强，基础层次不齐，具有复杂性。
2.成人教育中平面设计专业的现状特点
成人教育的复杂性结合平面设计专业应用的广泛性，再加上，平面设计专业设计作品是一种“仁者见仁智者见智”的特点，给成人平面设计的教学造成了很大难度，没有标准的教学体系。平面设计专业性强，社会需求量很大，在社会上不难发现对该专业工作人群学历要求不高，实际需求中会运用相关的设计制作软件即可，但不利于平面设计类工作的长远发展。平面设计专业需要系统的再教育学习过程，需要掌握一定的艺术设计基础知识，例如审美素养、造型意识、色彩搭配等。这样的设计作品才能走的更远，才能更好应用实际工作中。成人教育体系发展中，受教育人群拥有相对独立的思想，学习目的性强，在实际学习过程中所花费的时间过长，教学方式死板，不能吸引学生的注意力，学习效果不尽人意。成人教育中课程体系存在的主要问题是知识点太多、重点不突出、内容陈旧、教师灌输式教学、实践环节薄弱﹑课程结构不当等方面，再结合平面设计专业发展速度快，成人教育对该专业的重视程度较低，最终导致成人平面设计专业发展中停滞不前，不能满足社会的需求。
二、成人教育中平面設计专业教学模式的改进与发展
1.优化成人平面设计专业教学模式，满足不同成人教育需求
成人平面设计专业课程与教学计划多数由全日制的教育教学中延伸过来，对成人教育没有针对性。成人学习平面设计专业的目标明确，不需要过度理论基础教育不代表不进行理论基础知识教育，需要强调在教学结构主次关系。成人学习平面设计专业通常是由于对该专业有需求才来学习，是为了实践中的应用，但又由于平面设计专业的艺术性，需要有一定的绘画美术类的基础知识奠定，才可以在设计实践中走的更长远。除此之外，成人平面设计专业的应该以自主学习为主，教师提供系统的学习方法，学习时间不必过长，注重培养学生的创新思维能力、自学能力和实践能力。因此，需要优化成人平面设计专业的教学结构，重实践轻理论，教学中思路要清晰，重难点明确，这样才能高效的满足成人平面设计专业。
2.充分利用现代化多媒体资源技术，创造更好的成人平面设计学习氛围
成人平面设计专业不同于其他专业，学好书本知识并不可以走遍天下，由于设计专业实践性非常强。传统的教学方式，选择多媒体设备演示设计制作过程，意味着教学成本的投入。现代成人教育的投入不够理想，需要在有限的教育成本中有效利用先进多媒体技术开展教学活动。教学方式可以结合网络远程教育，运用计算机﹑网络，在数字化和信息化的环境中进行交互式教育教学工作，长期以来可以有效的节约教育成本，提高学生学习效率。例如现代教育中微课制作与应用的发展，教师可以通过制作有关平面设计专业的微课，让学生随时随地的学习。甚至，可以在教学互动中让学生来制作某一个知识点的微课，让学生在制作的过程中自主的学习，并且掌握程度会比灌输下的教学方式更好。现代直播平台发展迅猛，受众群体多，教师可以利用平台进行教学直播，同样也能达到很好的学习效果。因此，成人平面设计专业的教学要注意处理好知识传承和创新的关系，运用先进多媒体技术手段创造更好的成人平面设计学习氛围。
3.培养平面设计学习习惯，提高成人对该专业的学习热情
成人平面设计专业学习重点在实践，教学方式要灵活，多运用启发式教学、参观教学法和现场教学法学习效果更佳。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，在整个成人教育的过程中对教师的要求也随之提高，不仅要有扎实的基础知识还需要有很强的业务技术能力，才能高效准确的指导成人教育学生。为了达到更好的教学效果，教师需要准确了解学生的需求，有针对性系统培养成人的学习习惯，“艺术源于生活，生活即是艺术。”培养学生拥有一双发现美的眼睛，也就是培养专业学习习惯，教授合理的学习方法，提高学生设计感觉和学习热情。这样，在成人教育中平面设计专业才能够发展的更快更长远。
参考文献
[1]孙戈.成人艺术设计教育论析———基于成人艺术设计教育现状的反思[J].河北大学成人教育学院学报，2010，（2）.
[2]邱裕.论高校艺术设计类人才培养模式改革[J].大家，2012.
[3]王琼.高校平面设计专业现状研究和对策[J].艺术教育，2014（09）.
[4]邓华丽.中美成人教育价值观的差异比较研究[J].艺术教育，2009.
[5]阎荔.成人高等教育学生人格因素对自我导向学习的影响[D].上海外国语大学，2016
[6]徐锋.成人学习者网络化学习的学习策略[D].科技视界，2012（29）.
【关键词】成人教育；平面设计；教学方式
【中图分类号】J53-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0157-01
现代教育中平面设计是热门专业，涉及行业广，实用性强，社会需求量大特点，在社会教育中出现供不应求的场面。成人教育又作为社会教育的重要组成部分，对社会发展承担着不可或缺的责任。两者相结合的成人平面设计专业在整个教育体系发展中尤为重要。如今，成人教育中平面设计专业教学模式没有针对性，教育教学方式不适应现代成人教育的特殊性，在教学过程中出现种种问题，最终导致学而无用的结果。因此，成人教育中的平面设计专业需要重新认识，改进教学方式，以满足成人平面设计专业的学习目的，适应社会发展的需求。
一、成人教育中平面设计专业的现状
1.成人教育的复杂性
《中国教育改革和发展纲要》明确规定“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用。”可见成人教育在现代社会的重要性。从受教育的对象来看，以成年人为主，有一定社会阅历，思想独立，生活负担重，纪律观念差。在学习过程中易受外界干扰，再加上成人自身发展过程中具有自我意识，集中注意力差。成人教育也可以说是一种继续教育，虽然有一定文化基础，但文化基础偏低且参差不齐，难以进行教学管理。成人教育学习取向多元化，该人群拥有完整的认知系统，学习中以经验为主，在已认知的事物上重新认识或者创新再造是难度的。在学习动机方面是多样化，学习目标性强，成人教育学习目的大多不是为了获取理论知识，更多是为了培养和提高自身社会实践应用能力，结合现阶段自己的认知经验，再系统的学习整理问题，便于解决工作生活中的诸多问题，从而提高自己的学习能力。因此，成人受教育自我导向明确，目的性很强，基础层次不齐，具有复杂性。
2.成人教育中平面设计专业的现状特点
成人教育的复杂性结合平面设计专业应用的广泛性，再加上，平面设计专业设计作品是一种“仁者见仁智者见智”的特点，给成人平面设计的教学造成了很大难度，没有标准的教学体系。平面设计专业性强，社会需求量很大，在社会上不难发现对该专业工作人群学历要求不高，实际需求中会运用相关的设计制作软件即可，但不利于平面设计类工作的长远发展。平面设计专业需要系统的再教育学习过程，需要掌握一定的艺术设计基础知识，例如审美素养、造型意识、色彩搭配等。这样的设计作品才能走的更远，才能更好应用实际工作中。成人教育体系发展中，受教育人群拥有相对独立的思想，学习目的性强，在实际学习过程中所花费的时间过长，教学方式死板，不能吸引学生的注意力，学习效果不尽人意。成人教育中课程体系存在的主要问题是知识点太多、重点不突出、内容陈旧、教师灌输式教学、实践环节薄弱﹑课程结构不当等方面，再结合平面设计专业发展速度快，成人教育对该专业的重视程度较低，最终导致成人平面设计专业发展中停滞不前，不能满足社会的需求。
二、成人教育中平面設计专业教学模式的改进与发展
1.优化成人平面设计专业教学模式，满足不同成人教育需求
成人平面设计专业课程与教学计划多数由全日制的教育教学中延伸过来，对成人教育没有针对性。成人学习平面设计专业的目标明确，不需要过度理论基础教育不代表不进行理论基础知识教育，需要强调在教学结构主次关系。成人学习平面设计专业通常是由于对该专业有需求才来学习，是为了实践中的应用，但又由于平面设计专业的艺术性，需要有一定的绘画美术类的基础知识奠定，才可以在设计实践中走的更长远。除此之外，成人平面设计专业的应该以自主学习为主，教师提供系统的学习方法，学习时间不必过长，注重培养学生的创新思维能力、自学能力和实践能力。因此，需要优化成人平面设计专业的教学结构，重实践轻理论，教学中思路要清晰，重难点明确，这样才能高效的满足成人平面设计专业。
2.充分利用现代化多媒体资源技术，创造更好的成人平面设计学习氛围
成人平面设计专业不同于其他专业，学好书本知识并不可以走遍天下，由于设计专业实践性非常强。传统的教学方式，选择多媒体设备演示设计制作过程，意味着教学成本的投入。现代成人教育的投入不够理想，需要在有限的教育成本中有效利用先进多媒体技术开展教学活动。教学方式可以结合网络远程教育，运用计算机﹑网络，在数字化和信息化的环境中进行交互式教育教学工作，长期以来可以有效的节约教育成本，提高学生学习效率。例如现代教育中微课制作与应用的发展，教师可以通过制作有关平面设计专业的微课，让学生随时随地的学习。甚至，可以在教学互动中让学生来制作某一个知识点的微课，让学生在制作的过程中自主的学习，并且掌握程度会比灌输下的教学方式更好。现代直播平台发展迅猛，受众群体多，教师可以利用平台进行教学直播，同样也能达到很好的学习效果。因此，成人平面设计专业的教学要注意处理好知识传承和创新的关系，运用先进多媒体技术手段创造更好的成人平面设计学习氛围。
3.培养平面设计学习习惯，提高成人对该专业的学习热情
成人平面设计专业学习重点在实践，教学方式要灵活，多运用启发式教学、参观教学法和现场教学法学习效果更佳。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，在整个成人教育的过程中对教师的要求也随之提高，不仅要有扎实的基础知识还需要有很强的业务技术能力，才能高效准确的指导成人教育学生。为了达到更好的教学效果，教师需要准确了解学生的需求，有针对性系统培养成人的学习习惯，“艺术源于生活，生活即是艺术。”培养学生拥有一双发现美的眼睛，也就是培养专业学习习惯，教授合理的学习方法，提高学生设计感觉和学习热情。这样，在成人教育中平面设计专业才能够发展的更快更长远。
参考文献
[1]孙戈.成人艺术设计教育论析———基于成人艺术设计教育现状的反思[J].河北大学成人教育学院学报，2010，（2）.
[2]邱裕.论高校艺术设计类人才培养模式改革[J].大家，2012.
[3]王琼.高校平面设计专业现状研究和对策[J].艺术教育，2014（09）.
[4]邓华丽.中美成人教育价值观的差异比较研究[J].艺术教育，2009.
[5]阎荔.成人高等教育学生人格因素对自我导向学习的影响[D].上海外国语大学，2016
[6]徐锋.成人学习者网络化学习的学习策略[D].科技视界，2012（29）.