【摘 要】
：
“幸福”,这是北京交通大学附属中学分校执行校长程学军在访谈中提到频率最高的词。学校以“建一所幸福学校”为愿景,以“学生在成长中体验快乐,教师在成功中体验幸福”为办学理念,打造了德、心、智、美“幸福课程”体系;学校以“幸福币”激励学生;学校获评“京城幸福感领军中学”……在教育内卷化严重、家庭普遍焦虑的时代,如何给学生幸福感?程学军给出他的答案。
论文部分内容阅读
“幸福”,这是北京交通大学附属中学分校执行校长程学军在访谈中提到频率最高的词。学校以“建一所幸福学校”为愿景,以“学生在成长中体验快乐,教师在成功中体验幸福”为办学理念,打造了德、心、智、美“幸福课程”体系;学校以“幸福币”激励学生;学校获评“京城幸福感领军中学”……在教育内卷化严重、家庭普遍焦虑的时代,如何给学生幸福感?程学军给出他的答案。
其他文献
在学习直角三角形的过程中,勾股定理是必须要掌握的基础知识之一,其所揭示的就是直角三角形的重要性质.初中生已经明晰了三角形三条边关系,在掌握勾股定理之后,能够有效解决和直角三角形相关的初级问题.通过信息技术手段的辅助,能够有效地激发起学生的数学探究兴趣与数学思维热情.
对残疾儿童的成长而言,随班就读教育就显得尤为重要,特别是对于经济欠发达的农村以及城郊地区,当前的农村小学的随班就读教育 需要引起社会各界的高度重视,因此需要采取家校联动的模式,进一步发挥家庭与学校的联动有优势,就能够加强重视对残疾儿童的随班就读教育。 此种模式的优势之处在于形成一个联动的教育网络,共同促进学生的健康发展。
教师是人类灵魂的工程师,普通高校教师队伍建设始终应把师德师风建设放在首位,不断健全师德师风建设长效机制,实现师德师风建 设常态化。一位优秀教师,不但要言语优美、博览群书、具有丰富的教学经验,最重要的还要有爱、有德。
文章认为,学困生形成的主要原因有消极心理、习惯差与能力欠缺等方面.针对这些形成因素,可采取相应的干预措施:情境创设,激发兴趣;尊重激励,养成习惯;评价适当,培养能力.
【摘要】作为启蒙教育中的重要一环，幼儿教育对个体成長具有重要的影响。游戏化教学在幼儿教育当中具有重要的地位，而在游戏化教学中开展丰富多彩的主题构建活动，能够促进幼儿身心发展，提高幼儿思维水平，为其日后的成才发展奠定坚实可靠的基础。文章主要研究了幼儿游戏化教学中主题构建活动开展的意义和措施。 【关键词】幼儿游戏化教学;主题构建活动;开展 一、前言 游戏不仅是幼儿的天性，而且是幼儿生活的重要组成
学前教育阶段的幼儿年龄较小,不具备认知的能力,所以在学习的过程中容易分散注意力,不能充分的掌握课程知识。而游戏教学的运用能够有效集中幼儿的注意力,让幼儿在玩的同时掌握相关知识。对此,文章就学前教育教学中游戏的运用展开探讨,以期能提高教学的效率和质量。
在小学数学教学活动中,关注学生的生活,利用好这些生活化的资源,是新时代赋予我们的新使命。因此,教师要善于再现生活化场景、生活类活动等,引导孩子们进行最为积极的学习观察、思考和互助学习等,从而让他们在生活化的资源下愉快学习、高效学习,使得他们的学习活动更加真实、有效,也让孩子们的数学素养在深入学习中不断发展、不断升级。
即将来到不惑之年的门槛，如今的陈治更加坦然而松弛。那是一种身心放平的笃定，源自对经行过的生活沉甸甸地把握。对他来说，艺术已经成了人生的一种背景色，只有从对生活的反思中汲取养料，才能不局限于“术”的表达，从美的宏观层面寻找自己的创作坐标。这也是美育的开展与学习中，教师与家长需要把握的基调。 从生活中参悟艺术规律 作为一个终日和“美”打交道的人，陈治将挖掘美的根脉扎向了生活深处，化作工笔人物创作里
新课程改革强调扭转师生地位,发挥学生的主体能动性。因而,在当下小学语文阅读教学中,教师要及时转变教学理念,赋予学生主动探究、自主探究的空间,突出学生的主体地位,让学生在自发学习中增强思维能力、探究能力的提升,为其今后的成长奠定基础。基于此,本文就小学语文阅读课堂的现状出发,提出了如何发挥学生主体能动性的策略,以供参考。
【摘要】语文学科核心素养包含语言构建与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。小学语文教师需要积极革新教学理念和教学手段，尊重学生主体地位，更好地引导学生，对学生进行培养。文章立足于小学语文课堂，深入探究了学生学科核心素养培养策略，旨在帮助小学生更好地学习与成长。 【关键词】小学语文;核心素养;教学策略 为让学生在未来的社会生活中获得更好的发展前景，强化学生核心素养培养是