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内容提要：阅读的核心是“读”。读是为了懂，懂是为了记，记是为了用。读而不懂犹如食而不化，但是读懂了不等于记住了，所以记忆非常重要。而长久的记忆必须通过不断地使用。使用中还可能会发现问题。所以，阅读的整个过程要体现在“读——懂——记——用”四个字上。而绝不能只是为了做几道阅读理解题。
关键词：读 懂 记 用
从江苏高考英语试卷的结构来看，阅读理解四篇文章，计30分；再加上10分的一篇任务型阅读文章，实际阅读理解计40分。这样，阅读的分值就占到试卷总分的三分之一。因此，英语的二轮复习仍然要重视阅读。
阅读的核心是“读”。读是为了懂，懂是为了记，记是为了用。读而不懂犹如食而不化，但是读懂了不等于记住了，所以记忆非常重要。而长久的记忆必须通过不断地使用。使用中还可能会发现问题。所以，阅读的整个过程要体现在“读——懂——记——用”四个字上。而绝不能只是为了做几道阅读理解题。
读懂并记住是输入，使用是输出。只有足够地输入，才能正确地输出。因此，阅读的重点是输入，即读懂并记住。就一篇文章来讲，首先要读懂它的语言，然后才能读懂文章。不懂语言，难懂文章。那么，在阅读中，必须首先扫清语言障碍。对于不懂的语言点、长难句和语法知识，务必理清，搞透。
读懂文章就是要读懂文章的主题，中心思想，段落大意，人物、事物、指代、逻辑等关系，以及含蓄或言外的深层含意等，有时还要读懂作者的观点、意图和态度。
要读懂文章的主题、中心思想和段落大意就必须了解文体和文章的结构。
不同文体的文章，其中心和主题的表现形式不同。在记叙文和小说中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感（包括赞成什么、反对什么）就是文章的中心思想。在说明文中，介绍的事物特征或所说明的事理，就是文章的主题。在议论文中，中心论点是文章中心思想的集中表现。因为散文包括叙事性、议论性和抒情性三种文体，所以，主要的叙事、议论或抒情就是文章的中心或主题。应用文比较广泛，有调查报告、总结、公文、书信、广告、收据等。所以，需要根据不同的写作特点和内容总结文章的中心或主题。
不同结构的文章，其中心和主题的所在位置不同。“总分法”结构的文章，中心段在篇首，它起到统领全篇的作用。“分总法”结构的文章，中心段在篇末，它起到收揽全文的作用。“总分总法”结构的文章，中心段在篇首和篇末，篇末的主题句照应篇首的主题句，起到了画龙点睛的作用。“分总分法”结构的文章，中心段在文章中间，它往往起着承上启下的作用。“散点式”结构的文章，通常是记叙文或小说，主题句蕴藏在分散的要点中，要靠读者从中去提炼、总结。
找到了文章的中心段，就不难找到文章的主题句，文章的主题句就在文章的中心段中。主题句简明、精练，具有很强的概括性，其它句子往往只是起诠释作用。文章的主题又是文章主题句的归纳和概括，有了文章的主题句，文章的主题也就不难归纳和概括出来了。
我能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(丘吉尔.W.)
例如2011年江苏英语高考第70题对文章主题句的考查：
70. What to you think is the theme of the story?
A. True human nature could be realized in the way we treat each other.
B. Everyone has his own strength even if mentally or physically disabled.
C. Everyone can develop his team spirit in sports and please his parents.
D. The results of the game should not be the only concern of the players.
因为文章处处渗透了球队人与人之间的相互尊重，所以A选项最具概括性，B，C，D都很片面。
另外，文章中心段中的一些连词或短语也能透露出文章的主题，如but, however, yet, in spite of, though, although, even though, even if, but in fact, on the contrary等。
文章的中心思想能体现文章的主题，但绝不等同于文章的主题。文章的主题一般能在文章中直接找到，但文章的中心思想则难以在文章中找到现成的句子，必须通过对文章思想内容的高度概括才能提炼出来。另外，通过归纳段落的大意也可以看出文章的中心思想。
段落大意也称段落主题。像文章的主题一样，段落的主题也往往通过主题句表现出来。但是，段落主题也往往是段落主题句的归纳或总结。段落主题句是段落的将帅，是一段之中信息的聚焦点。其位置像文章主题句一样，通常在段落的开头或结尾，有的也会在段落的中间。寻找段落主题句的方法和寻找文章主题句的方法相同。但值得注意的是：寻找段落主题句，不仅要着眼整段，而且还要统揽全篇，因为段落主题句不仅表述段落的主旨大意，而且对文章的主题还起着指导和限定作用。
理解人物、事物、指代、逻辑等关系，以及含蓄或言外的深层含意等需要细心、全面地分析，丝毫的疏忽会造成很大的失误。
把握作者的态度、意图、目的，推测文章的深层含义是一项非常复杂的智力活动，需要我们具有很强的推理、判断和逻辑概括能力。推理就是要在对文章或段落整体理解的基础上，可根据某一关键句，经过逻辑判断，达到由旧而知新，由前而知后，由此而知彼，由表而知里。
例如2011年江苏英语高考第62题对目的的考查：
62. The purpose of this poster is to invite more people to____.
A. raise money for the Friends organization
B. join the Friends organization and be members of it
C. work as managers for Pembroke shire National Park
D. enjoy the landscape of Pembroke shire National Park
该题属于问目的的题。文章一开头就抛出了三个问题：
Do you love the National Park, value it and hope to safeguard its future?
Wish to see the beautiful landscape of the park protected?
Like to enjoy peaceful informal recreation within the Park?
可见这个组织的目的在于吸引更多的人能够加入其中，所以B为正确选项。
推理还要依据特定的语境、作者或文章叙述的思路进行，要多问几个“Why？”切记离开文章的直接支持，凭自己的知识经验去主观臆断，进行“推理”。只有推理正确，才能判断准确，概括全面。
掌握推理的最佳方法，就是在推理中学习推理，多读文章，多做“阅读理解题”中有关作者的意图及文章的深层含义的题目，在不断的实践中总结经验，形成自己的推理风格和特点。
理解段落或句子的深层含义与归纳段落的大意有所不同。归纳段落大意使用的是总结概括的方法，而理解段落或句子的深层含义运用的则是透析语义的方法。也就是说，透过字面意思去看深层含义。
英语阅读是一项复杂的脑力劳动，它需要阅读技巧，而这种技巧是建立在厚实的语言知识、熟练的文体知识、广泛的文化知识、较强的鉴赏能力以及积极的阅读态度和聪明的大脑之上的，因此，我们在注重技巧的同时，还要注意打好坚实的语言知识基础。知识是基础，理解是能力，二者具有密切的联系。
读懂文章只是阅读的第一步。文章往往是需要背诵的，尤其是经典的句子和段落，更需要背诵。背诵的目的是使用。对文章进行复述、介绍、仿写、评价和写读后感等都是“用”的有效方法。读写结合才是完美的阅读，读写结合也有利于做“书面表达”题。
（作者：孙旭，南京市金陵中学）
关键词：读 懂 记 用
从江苏高考英语试卷的结构来看，阅读理解四篇文章，计30分；再加上10分的一篇任务型阅读文章，实际阅读理解计40分。这样，阅读的分值就占到试卷总分的三分之一。因此，英语的二轮复习仍然要重视阅读。
阅读的核心是“读”。读是为了懂，懂是为了记，记是为了用。读而不懂犹如食而不化，但是读懂了不等于记住了，所以记忆非常重要。而长久的记忆必须通过不断地使用。使用中还可能会发现问题。所以，阅读的整个过程要体现在“读——懂——记——用”四个字上。而绝不能只是为了做几道阅读理解题。
读懂并记住是输入，使用是输出。只有足够地输入，才能正确地输出。因此，阅读的重点是输入，即读懂并记住。就一篇文章来讲，首先要读懂它的语言，然后才能读懂文章。不懂语言，难懂文章。那么，在阅读中，必须首先扫清语言障碍。对于不懂的语言点、长难句和语法知识，务必理清，搞透。
读懂文章就是要读懂文章的主题，中心思想，段落大意，人物、事物、指代、逻辑等关系，以及含蓄或言外的深层含意等，有时还要读懂作者的观点、意图和态度。
要读懂文章的主题、中心思想和段落大意就必须了解文体和文章的结构。
不同文体的文章，其中心和主题的表现形式不同。在记叙文和小说中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感（包括赞成什么、反对什么）就是文章的中心思想。在说明文中，介绍的事物特征或所说明的事理，就是文章的主题。在议论文中，中心论点是文章中心思想的集中表现。因为散文包括叙事性、议论性和抒情性三种文体，所以，主要的叙事、议论或抒情就是文章的中心或主题。应用文比较广泛，有调查报告、总结、公文、书信、广告、收据等。所以，需要根据不同的写作特点和内容总结文章的中心或主题。
不同结构的文章，其中心和主题的所在位置不同。“总分法”结构的文章，中心段在篇首，它起到统领全篇的作用。“分总法”结构的文章，中心段在篇末，它起到收揽全文的作用。“总分总法”结构的文章，中心段在篇首和篇末，篇末的主题句照应篇首的主题句，起到了画龙点睛的作用。“分总分法”结构的文章，中心段在文章中间，它往往起着承上启下的作用。“散点式”结构的文章，通常是记叙文或小说，主题句蕴藏在分散的要点中，要靠读者从中去提炼、总结。
找到了文章的中心段，就不难找到文章的主题句，文章的主题句就在文章的中心段中。主题句简明、精练，具有很强的概括性，其它句子往往只是起诠释作用。文章的主题又是文章主题句的归纳和概括，有了文章的主题句，文章的主题也就不难归纳和概括出来了。
我能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(丘吉尔.W.)
例如2011年江苏英语高考第70题对文章主题句的考查：
70. What to you think is the theme of the story?
A. True human nature could be realized in the way we treat each other.
B. Everyone has his own strength even if mentally or physically disabled.
C. Everyone can develop his team spirit in sports and please his parents.
D. The results of the game should not be the only concern of the players.
因为文章处处渗透了球队人与人之间的相互尊重，所以A选项最具概括性，B，C，D都很片面。
另外，文章中心段中的一些连词或短语也能透露出文章的主题，如but, however, yet, in spite of, though, although, even though, even if, but in fact, on the contrary等。
文章的中心思想能体现文章的主题，但绝不等同于文章的主题。文章的主题一般能在文章中直接找到，但文章的中心思想则难以在文章中找到现成的句子，必须通过对文章思想内容的高度概括才能提炼出来。另外，通过归纳段落的大意也可以看出文章的中心思想。
段落大意也称段落主题。像文章的主题一样，段落的主题也往往通过主题句表现出来。但是，段落主题也往往是段落主题句的归纳或总结。段落主题句是段落的将帅，是一段之中信息的聚焦点。其位置像文章主题句一样，通常在段落的开头或结尾，有的也会在段落的中间。寻找段落主题句的方法和寻找文章主题句的方法相同。但值得注意的是：寻找段落主题句，不仅要着眼整段，而且还要统揽全篇，因为段落主题句不仅表述段落的主旨大意，而且对文章的主题还起着指导和限定作用。
理解人物、事物、指代、逻辑等关系，以及含蓄或言外的深层含意等需要细心、全面地分析，丝毫的疏忽会造成很大的失误。
把握作者的态度、意图、目的，推测文章的深层含义是一项非常复杂的智力活动，需要我们具有很强的推理、判断和逻辑概括能力。推理就是要在对文章或段落整体理解的基础上，可根据某一关键句，经过逻辑判断，达到由旧而知新，由前而知后，由此而知彼，由表而知里。
例如2011年江苏英语高考第62题对目的的考查：
62. The purpose of this poster is to invite more people to____.
A. raise money for the Friends organization
B. join the Friends organization and be members of it
C. work as managers for Pembroke shire National Park
D. enjoy the landscape of Pembroke shire National Park
该题属于问目的的题。文章一开头就抛出了三个问题：
Do you love the National Park, value it and hope to safeguard its future?
Wish to see the beautiful landscape of the park protected?
Like to enjoy peaceful informal recreation within the Park?
可见这个组织的目的在于吸引更多的人能够加入其中，所以B为正确选项。
推理还要依据特定的语境、作者或文章叙述的思路进行，要多问几个“Why？”切记离开文章的直接支持，凭自己的知识经验去主观臆断，进行“推理”。只有推理正确，才能判断准确，概括全面。
掌握推理的最佳方法，就是在推理中学习推理，多读文章，多做“阅读理解题”中有关作者的意图及文章的深层含义的题目，在不断的实践中总结经验，形成自己的推理风格和特点。
理解段落或句子的深层含义与归纳段落的大意有所不同。归纳段落大意使用的是总结概括的方法，而理解段落或句子的深层含义运用的则是透析语义的方法。也就是说，透过字面意思去看深层含义。
英语阅读是一项复杂的脑力劳动，它需要阅读技巧，而这种技巧是建立在厚实的语言知识、熟练的文体知识、广泛的文化知识、较强的鉴赏能力以及积极的阅读态度和聪明的大脑之上的，因此，我们在注重技巧的同时，还要注意打好坚实的语言知识基础。知识是基础，理解是能力，二者具有密切的联系。
读懂文章只是阅读的第一步。文章往往是需要背诵的，尤其是经典的句子和段落，更需要背诵。背诵的目的是使用。对文章进行复述、介绍、仿写、评价和写读后感等都是“用”的有效方法。读写结合才是完美的阅读，读写结合也有利于做“书面表达”题。
（作者：孙旭，南京市金陵中学）