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【摘要】班主任在学生心目中更有份量。班主任是班级工作的组织者、管理者、协调者。班级工作可以说是学校工作的一个缩影。
【关键词】班主任；工作；份量
The teacher in charge work I see
Wang Guangfang
【Abstract】The teacher in charge has the component in the student mind. Impresario if class and grade work organizer, superintendent, coordinator. The class and grade work may say that is a school work miniature.
【Key words】Teacher in charge; Work; Component
在学校中，我们非承认这个事实不可，学生有事找老师帮助解决，首先找的就是班主任。这就说明班主任在学生心目中更有份量。班主任是班级工作的组织者、管理者、协调者。班级工作可以说是学校工作的一个缩影。由此可见班主任工作是何等重要，如何才能把班主任工作干好呢？下面我谈一点自己的粗浅认识：
1具备一定的马列主义知识和理论水平
学校被人们比作苗圃场。学生是苗，老师是园丁，把学生培养成什么样的人，主要取决于老师的思想观念和意识形态。学生的心灵是天真无邪的，还不能辨别是非曲直，正、负面影响都很容易接受，某种意识一旦被殖入大脑就很难摸掉。如果我们老师，特别是班主任老师，不懂马列主义的知识和理论如何向学生进行马列主义教育呢？学生怎样能树立正确的人生观、价值观、唯物史观呢？一些青少年痴迷于法伦功邪教，成为法伦功的牺牲品就说明我们对青少年的马列主义教育还跟不上。青少年是我们的未来和希望，不但西方的资本主义意识形态和我们争，邪教组织也不失时机地和我们争。如果马列主义不即时地去占领青少年的头脑，将来我们的国家和社会就要变质。所以我们老师特别是班主任老师要充分利用班会课等机会对学生进行马列主义的人生观、价值观、唯物史观的教育。提高学生的辩别能力，抵制资本主义的腐朽意识。走有中国特色的社会主义道路，完成前辈未尽事业，把我国建设成文明、民主、富强的国家。
2要有广博的知识
(1)现代科学技术日新月异发展，各科之间有着紧密的联系。没有广博的知识就难已完成党和人民交给我们的教育教学任务，误人子弟，被社会所淘汰。
(2)班主任面对的是活生生的人，要考虑学生的各个方面，有生理的、有心理的、有生活的、有劳动的、有纪律的、有学习的……可以说应有尽有。教师不像工厂的工人，只要把各自的工作干好就一定能生产出合格的 产品。班主任对学生不但要管教更重要的管导，教他们如何做人。教不是单纯的生产工序，导更是如此，教、导是一个复杂的、综合的各方面知识灵活运用的反复过程。没有广博的知识如何能完成班主任工作呢？
(3)古人云：“师者，传道授业解惑也”。客观上班主任和学生的接触比较多，学生相信你才会和你谈心，交朋友，遇到难题才会请教你，学生提出的问题你一个都不能解答，你叫学生如何信任你。当然并不是学生所有提出的问题你都要一个不少的解决，这是不可能的。但一般性问题起码能基本解决。没有广博的知识能行吗？作为教师一定要树立终身学习思想与时俱进，不断接受新知识时时充电更新观念。
3教好所任学科
一个新班级班主任不可能上课前师生之间就十分彼此了解。更多的了解只有在今后的学习、生活中逐步完成。师生接触最重要的一个途径就是在课堂上，班主任应好好抓住这个机会施展你的才华使学生佩服你。你的课上得新颖有感召力。学生不但爱听学得好，还无形地提高了你的威信。那么你干起班级工作来就令行禁止得心应手。你的课上不好，学生听不懂就会感到厌烦，不用几分钟打瞌睡，此时你说什么都不管用，哪怕暂时你采取强制手段，学生不敢不听，但内心是不服气的，效果更不会好。班主任上好所任学科也是重要的一环。
说一千道一万都要付之行动，否则就成为空话。下面我谈一下如何做。
1为人师表
班主任要有自己的形象。既要使学生接近你信任你，又要使学生尊敬你。古人云：“民不惧我严而惧我廉，民不畏我威而畏我公”。 这点用在班主任身上也不为过。班主任对待学生要一律平等，不要受他们家庭经济状况，家长的社会政治地位影响。处理问题尽量做到公证、准确、无私、言必行、行必果。多用身教，少用言教。正如叶圣陶先生所说：“教育工作的全部工作就是为人师表”。
2信任学生教会学生自己管理自己
在班级工作中，如果班主任样样包办代替，不但自己精力有限做不了这么多工作，而且学生还没有锻炼的机会，容易养成等、望、靠的不良习惯。因此班主任要注重培养学生的自我管理能力，放开手让学生去干。班主任给学生当个好参谋。这样既减轻了自己的工作负担，又培养了学生，何乐而不为呢？
3启用“后进”生促进班级工作
人无完人。老师看学生要一分为二辩证地去看。不要只看他们的短处，看不到他们的长处。对待后进生更应客观评份。对他们的缺点和不足不要轻易指责。对他们取得的每一点成绩要充分地给予肯定。要善于发现他们的闪光点，利用他们的长处激发他们的自尊心、上进心和进取精神。把消极被动的因素转化为積极主动的动力。从而带动全班共同进步。这无论对班级对学校对社会都是有百利而无一害的。
4深入学生了解学生做学生的良有师益友
新接一个班，首先要深入学生，从感情上勾通，增加学生对你的亲切感和信任感，让学生觉得你不只是他们的一位老师，而更是一位致交的朋友。通过交谈，对这个班的基本情况能获得第一手资料。根据具体情况拟订工作计划和措施，做到胸中有数有的放矢。在今后的工作中起到事半功倍的效果。
5说服教育，以理服人
学生违反了学校的规章制度和班级公约时，不要不讲道理，以势压人，讽刺挖苦、恫吓辱骂，甚至体罚。这样易造成师生的对立情绪，不利于今后的工作。人非圣贤熟能无过，更何况他们还是学生。班主任要认真分析出现问题的原因，向学生讲清道理，使学生真正从思想上认识问题，解决问题，主动去改正自己的错误。
6注重学生的全面发展
由于分配制度的改革，绩效工资与所教学科的成绩挂勾，因此有的班主任拼命地去抓自己所教学科。由于班主任的特殊身份，学生就很少顾及其它科，造成知识的畸形发展，基础知识的偏科严重不利于国家培养高素质的复合人才。一个好的班主任应要求学生全面发展，百花齐放。
7当好调解主任
同学之间，师生之间，任课教师之间在所难免地出现摩擦或意见分岐。如果班主任不即时调解，那么很可能以前的工作全功尽弃。同学关系处理得好可以互帮互助互学，形成一个良好的班级体。师生关系处理得好可生尊师爱，教师想教，学生想学。教师之间关系处理得好，对班级工作起到团结协作共同努力把班级工作搞好的作用。反之则相互扯皮拉后腿造成事倍功半的后果。因此当好调解员也是非常重要的。
8做好家访工作
家访也是重要的一环，少部分学生有撒谎的习惯，在家诓家长，在校骗老师，其目的就是多要钱，多去玩，找借口、不学习。如果班主任老师抽出一定的时间来家访，老师和家长互相联系勾通，学生的谎言也就不攻自破了。只有通过家访，教师才能较为全面的、准确的了解学生的基本情况。根据学生的实际，教师做工作时也就心中有数有的放矢，对每一位学生对症下药，起到手到病出的效果。
总之班主任工作是复杂的、辛苦的，社会责任是重大的，但只要我们努力学习，加强各方面的工作就一定能做好班主任工作。
【关键词】班主任；工作；份量
The teacher in charge work I see
Wang Guangfang
【Abstract】The teacher in charge has the component in the student mind. Impresario if class and grade work organizer, superintendent, coordinator. The class and grade work may say that is a school work miniature.
【Key words】Teacher in charge; Work; Component
在学校中，我们非承认这个事实不可，学生有事找老师帮助解决，首先找的就是班主任。这就说明班主任在学生心目中更有份量。班主任是班级工作的组织者、管理者、协调者。班级工作可以说是学校工作的一个缩影。由此可见班主任工作是何等重要，如何才能把班主任工作干好呢？下面我谈一点自己的粗浅认识：
1具备一定的马列主义知识和理论水平
学校被人们比作苗圃场。学生是苗，老师是园丁，把学生培养成什么样的人，主要取决于老师的思想观念和意识形态。学生的心灵是天真无邪的，还不能辨别是非曲直，正、负面影响都很容易接受，某种意识一旦被殖入大脑就很难摸掉。如果我们老师，特别是班主任老师，不懂马列主义的知识和理论如何向学生进行马列主义教育呢？学生怎样能树立正确的人生观、价值观、唯物史观呢？一些青少年痴迷于法伦功邪教，成为法伦功的牺牲品就说明我们对青少年的马列主义教育还跟不上。青少年是我们的未来和希望，不但西方的资本主义意识形态和我们争，邪教组织也不失时机地和我们争。如果马列主义不即时地去占领青少年的头脑，将来我们的国家和社会就要变质。所以我们老师特别是班主任老师要充分利用班会课等机会对学生进行马列主义的人生观、价值观、唯物史观的教育。提高学生的辩别能力，抵制资本主义的腐朽意识。走有中国特色的社会主义道路，完成前辈未尽事业，把我国建设成文明、民主、富强的国家。
2要有广博的知识
(1)现代科学技术日新月异发展，各科之间有着紧密的联系。没有广博的知识就难已完成党和人民交给我们的教育教学任务，误人子弟，被社会所淘汰。
(2)班主任面对的是活生生的人，要考虑学生的各个方面，有生理的、有心理的、有生活的、有劳动的、有纪律的、有学习的……可以说应有尽有。教师不像工厂的工人，只要把各自的工作干好就一定能生产出合格的 产品。班主任对学生不但要管教更重要的管导，教他们如何做人。教不是单纯的生产工序，导更是如此，教、导是一个复杂的、综合的各方面知识灵活运用的反复过程。没有广博的知识如何能完成班主任工作呢？
(3)古人云：“师者，传道授业解惑也”。客观上班主任和学生的接触比较多，学生相信你才会和你谈心，交朋友，遇到难题才会请教你，学生提出的问题你一个都不能解答，你叫学生如何信任你。当然并不是学生所有提出的问题你都要一个不少的解决，这是不可能的。但一般性问题起码能基本解决。没有广博的知识能行吗？作为教师一定要树立终身学习思想与时俱进，不断接受新知识时时充电更新观念。
3教好所任学科
一个新班级班主任不可能上课前师生之间就十分彼此了解。更多的了解只有在今后的学习、生活中逐步完成。师生接触最重要的一个途径就是在课堂上，班主任应好好抓住这个机会施展你的才华使学生佩服你。你的课上得新颖有感召力。学生不但爱听学得好，还无形地提高了你的威信。那么你干起班级工作来就令行禁止得心应手。你的课上不好，学生听不懂就会感到厌烦，不用几分钟打瞌睡，此时你说什么都不管用，哪怕暂时你采取强制手段，学生不敢不听，但内心是不服气的，效果更不会好。班主任上好所任学科也是重要的一环。
说一千道一万都要付之行动，否则就成为空话。下面我谈一下如何做。
1为人师表
班主任要有自己的形象。既要使学生接近你信任你，又要使学生尊敬你。古人云：“民不惧我严而惧我廉，民不畏我威而畏我公”。 这点用在班主任身上也不为过。班主任对待学生要一律平等，不要受他们家庭经济状况，家长的社会政治地位影响。处理问题尽量做到公证、准确、无私、言必行、行必果。多用身教，少用言教。正如叶圣陶先生所说：“教育工作的全部工作就是为人师表”。
2信任学生教会学生自己管理自己
在班级工作中，如果班主任样样包办代替，不但自己精力有限做不了这么多工作，而且学生还没有锻炼的机会，容易养成等、望、靠的不良习惯。因此班主任要注重培养学生的自我管理能力，放开手让学生去干。班主任给学生当个好参谋。这样既减轻了自己的工作负担，又培养了学生，何乐而不为呢？
3启用“后进”生促进班级工作
人无完人。老师看学生要一分为二辩证地去看。不要只看他们的短处，看不到他们的长处。对待后进生更应客观评份。对他们的缺点和不足不要轻易指责。对他们取得的每一点成绩要充分地给予肯定。要善于发现他们的闪光点，利用他们的长处激发他们的自尊心、上进心和进取精神。把消极被动的因素转化为積极主动的动力。从而带动全班共同进步。这无论对班级对学校对社会都是有百利而无一害的。
4深入学生了解学生做学生的良有师益友
新接一个班，首先要深入学生，从感情上勾通，增加学生对你的亲切感和信任感，让学生觉得你不只是他们的一位老师，而更是一位致交的朋友。通过交谈，对这个班的基本情况能获得第一手资料。根据具体情况拟订工作计划和措施，做到胸中有数有的放矢。在今后的工作中起到事半功倍的效果。
5说服教育，以理服人
学生违反了学校的规章制度和班级公约时，不要不讲道理，以势压人，讽刺挖苦、恫吓辱骂，甚至体罚。这样易造成师生的对立情绪，不利于今后的工作。人非圣贤熟能无过，更何况他们还是学生。班主任要认真分析出现问题的原因，向学生讲清道理，使学生真正从思想上认识问题，解决问题，主动去改正自己的错误。
6注重学生的全面发展
由于分配制度的改革，绩效工资与所教学科的成绩挂勾，因此有的班主任拼命地去抓自己所教学科。由于班主任的特殊身份，学生就很少顾及其它科，造成知识的畸形发展，基础知识的偏科严重不利于国家培养高素质的复合人才。一个好的班主任应要求学生全面发展，百花齐放。
7当好调解主任
同学之间，师生之间，任课教师之间在所难免地出现摩擦或意见分岐。如果班主任不即时调解，那么很可能以前的工作全功尽弃。同学关系处理得好可以互帮互助互学，形成一个良好的班级体。师生关系处理得好可生尊师爱，教师想教，学生想学。教师之间关系处理得好，对班级工作起到团结协作共同努力把班级工作搞好的作用。反之则相互扯皮拉后腿造成事倍功半的后果。因此当好调解员也是非常重要的。
8做好家访工作
家访也是重要的一环，少部分学生有撒谎的习惯，在家诓家长，在校骗老师，其目的就是多要钱，多去玩，找借口、不学习。如果班主任老师抽出一定的时间来家访，老师和家长互相联系勾通，学生的谎言也就不攻自破了。只有通过家访，教师才能较为全面的、准确的了解学生的基本情况。根据学生的实际，教师做工作时也就心中有数有的放矢，对每一位学生对症下药，起到手到病出的效果。
总之班主任工作是复杂的、辛苦的，社会责任是重大的，但只要我们努力学习，加强各方面的工作就一定能做好班主任工作。