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农村小学留守儿童正值生长发育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期，由于常年缺少父母、家庭的关爱和教育，他们不仅存在管理缺位、情感孤独等问题，尤其是以阅读为主体的精神生活也较为贫乏。
基于农村留守儿童的小学语文阅读教学措施
【摘 要】
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农村小学留守儿童正值生长发育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期，由于常年缺少父母、家庭的关爱和教育，他们不仅存在管理缺位、情感孤独等问题，尤其是以阅读为主体
【机 构】
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四川省绵阳市涪城区关帝镇小学，四川绵阳，621012
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年31期
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