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近年来校园欺凌事件常有发生，为了预防此类事件发生，对湖南永州市宁远县职业中专的学生展开调查，主要是为了了解宁远县职业中专校园欺凌现状、采取了文献研究法和问卷调查法，于2021.3-2021.6月开展调研。
一、调查地点
本次调查的地点在湖南永州市宁远县职业中专，始建于1991年，位于宁远县城九嶷南路259号，是宁远县唯一一所公办示范性职业中专学校。
二、调查对象
本研究调查的调查的学生对象主要是湖南永州市宁远县职业中专的学生，共抽取了100名学生，于2021.3-2021.6.月开展调研，总共发放问卷500份，回收问卷498份，回收有效率为99.6%。
三、研究方法
文献研究法：在知网、维普以及万方数据库等学术期刊网的搜索下，查阅众多的国内外优秀文献;阅读了《社会学》、《教育学》、《组织心理学》、《暴力：一种微观社会学理论》等相关专著。对当前中职院校校园欺凌的相关因素进行深层次的探索。
问卷调查法：在调查时采用随机抽样的方式，主要是在午间休息的时候向学生发放纸质问卷，并向学生解释每个问卷选项的含义。
四、中职学校校园欺凌现状调查结果
（一）中职校园欺凌行为的人次
从调查的结果来看，被欺凌的学生有50人，被欺凌率达10%，实施过欺凌行为的有72人，欺凌率为14.4%。从结果的显示情况来看，湖南永州市宁远县职业中专校园欺凌的发生率在11%～17.4%之间属于正常水平。但作为教育工作者不能麻痹大意，对经历过校园欺凌的学生进行了更加深入的调查。
（二）校园欺凌发生的时间段和地点
从校园欺凌行为发生时间段来看，65%的学生在上课前或者放学后遭受过欺凌。15%的学生在课间经历过校园欺凌，14%的学生在周末或者节假日经历过欺凌，4%的学生在寒暑假经历过欺凌，2%的学生在对此表示不知道。
从校园欺凌的地点来看，在学校人少的角落欺凌事件占比为32%，在学生宿舍发生的欺凌的概率为26%，学校途中发生的欺凌比例为26%，学校公共场地发生欺凌的13%，还有1%的学生表示不知道。
（三）被欺凌者的反应
对被欺凌者对欺凌行为的应对措施方面的调查显示，没有学生选择报警，还有15%的学生选择自己承受，另外有10%的学生选择报复。30%的学生选择报警，25%的学生选择高数家长，20%的学生选择不知道。
对被欺凌者选择沉默的原因的调查显示，有24%的学生害怕反抗后欺凌行为更加过分，20%的学生觉得没面子，有16%的学生觉得家庭和学校的保护力度比较小，16%的学生担心被报复，10%的学生担心欺凌者背后势力强大。14%的学生认为寡不敌众，反抗没有作用。
（四）欺凌者的反应
欺凌者的特征，从中职学校欺凌者来看具有以下特征：22%学生脾气暴躁，19%的学生拉帮结派，16%的学生瞧不起别人，10%的学生喜欢王网络游戏，9%的学生家里有背景，7%的学生成绩差，6%的学生身体强化组昂。5%的学生人际关系不好，2%的学生成绩好。
从实施欺凌行为的原因调查结果来看：36%的学生认为认为对他人实施欺凌只是开玩笑，没什么大不了，还有13%的学生表示被别人这样对待过，12%的學生反映习惯了。11%的学生表示身边有人经常这样做。10%的学生找不到更好的解决方法。14%的学生只想用这种方式引起别人的注意。
从欺凌者的态度调查中发现，还有36%的学生感到有负罪感，22%的学生担心被老师、父母批评，23%的学生无所畏惧，9%的学生害怕被报复。
五、结论及建议
（一）结论
湖南永州市宁远县职业中专欺凌发生率在11%～17.4%之间属于正常水平。大多数的欺凌事件发生在上课前或者放学后，被欺凌对象为身体弱小、家庭贫困的学生，这些学生经常选择沉默。欺凌者易怒好斗、自控力差，喜欢玩网络游戏，大多数没有负罪感。
（二）建议
提高教职工处理欺凌问题的能力。学校可以邀请教育学、心理学、司法领域的专家学者对学校老师进行校园欺凌的专项培训，介绍处理不同程度校园欺凌的方法，欺凌行为发生中应如何处理，事后应如何干预。最后，将校园欺凌防治工作纳入到教师考评中，建立教师防治校园欺凌的问责处置制度。
重视学生心理健康的教育。家长和老师平时要给予学生足够的尊重、关爱与肯定。中职学生实施欺凌行为或遭遇欺凌，要充分发挥心理咨询的作用，重视对他们进行心理疏导。被欺凌者往往自卑、胆小、缺乏安全感等，可通过心理疏导，给予更多关爱，消除欺凌行为对他们的伤害。
开展丰富的校园活动，帮助学生形成良好习惯。处于青少年阶段的学生，精力比较旺盛，对于校园生活的需求是多样的。组织丰富有趣的校内外活动对转化中职学生的欺凌行为发挥着重要的作用：第一，可以满足他们学习和生活上的需要，转移中职学生的注意力;第二，为同学之间的交流创造更多机会，促进彼此了解，有助于建立和谐的校园关系。
一、调查地点
本次调查的地点在湖南永州市宁远县职业中专，始建于1991年，位于宁远县城九嶷南路259号，是宁远县唯一一所公办示范性职业中专学校。
二、调查对象
本研究调查的调查的学生对象主要是湖南永州市宁远县职业中专的学生，共抽取了100名学生，于2021.3-2021.6.月开展调研，总共发放问卷500份，回收问卷498份，回收有效率为99.6%。
三、研究方法
文献研究法：在知网、维普以及万方数据库等学术期刊网的搜索下，查阅众多的国内外优秀文献;阅读了《社会学》、《教育学》、《组织心理学》、《暴力：一种微观社会学理论》等相关专著。对当前中职院校校园欺凌的相关因素进行深层次的探索。
问卷调查法：在调查时采用随机抽样的方式，主要是在午间休息的时候向学生发放纸质问卷，并向学生解释每个问卷选项的含义。
四、中职学校校园欺凌现状调查结果
（一）中职校园欺凌行为的人次
从调查的结果来看，被欺凌的学生有50人，被欺凌率达10%，实施过欺凌行为的有72人，欺凌率为14.4%。从结果的显示情况来看，湖南永州市宁远县职业中专校园欺凌的发生率在11%～17.4%之间属于正常水平。但作为教育工作者不能麻痹大意，对经历过校园欺凌的学生进行了更加深入的调查。
（二）校园欺凌发生的时间段和地点
从校园欺凌行为发生时间段来看，65%的学生在上课前或者放学后遭受过欺凌。15%的学生在课间经历过校园欺凌，14%的学生在周末或者节假日经历过欺凌，4%的学生在寒暑假经历过欺凌，2%的学生在对此表示不知道。
从校园欺凌的地点来看，在学校人少的角落欺凌事件占比为32%，在学生宿舍发生的欺凌的概率为26%，学校途中发生的欺凌比例为26%，学校公共场地发生欺凌的13%，还有1%的学生表示不知道。
（三）被欺凌者的反应
对被欺凌者对欺凌行为的应对措施方面的调查显示，没有学生选择报警，还有15%的学生选择自己承受，另外有10%的学生选择报复。30%的学生选择报警，25%的学生选择高数家长，20%的学生选择不知道。
对被欺凌者选择沉默的原因的调查显示，有24%的学生害怕反抗后欺凌行为更加过分，20%的学生觉得没面子，有16%的学生觉得家庭和学校的保护力度比较小，16%的学生担心被报复，10%的学生担心欺凌者背后势力强大。14%的学生认为寡不敌众，反抗没有作用。
（四）欺凌者的反应
欺凌者的特征，从中职学校欺凌者来看具有以下特征：22%学生脾气暴躁，19%的学生拉帮结派，16%的学生瞧不起别人，10%的学生喜欢王网络游戏，9%的学生家里有背景，7%的学生成绩差，6%的学生身体强化组昂。5%的学生人际关系不好，2%的学生成绩好。
从实施欺凌行为的原因调查结果来看：36%的学生认为认为对他人实施欺凌只是开玩笑，没什么大不了，还有13%的学生表示被别人这样对待过，12%的學生反映习惯了。11%的学生表示身边有人经常这样做。10%的学生找不到更好的解决方法。14%的学生只想用这种方式引起别人的注意。
从欺凌者的态度调查中发现，还有36%的学生感到有负罪感，22%的学生担心被老师、父母批评，23%的学生无所畏惧，9%的学生害怕被报复。
五、结论及建议
（一）结论
湖南永州市宁远县职业中专欺凌发生率在11%～17.4%之间属于正常水平。大多数的欺凌事件发生在上课前或者放学后，被欺凌对象为身体弱小、家庭贫困的学生，这些学生经常选择沉默。欺凌者易怒好斗、自控力差，喜欢玩网络游戏，大多数没有负罪感。
（二）建议
提高教职工处理欺凌问题的能力。学校可以邀请教育学、心理学、司法领域的专家学者对学校老师进行校园欺凌的专项培训，介绍处理不同程度校园欺凌的方法，欺凌行为发生中应如何处理，事后应如何干预。最后，将校园欺凌防治工作纳入到教师考评中，建立教师防治校园欺凌的问责处置制度。
重视学生心理健康的教育。家长和老师平时要给予学生足够的尊重、关爱与肯定。中职学生实施欺凌行为或遭遇欺凌，要充分发挥心理咨询的作用，重视对他们进行心理疏导。被欺凌者往往自卑、胆小、缺乏安全感等，可通过心理疏导，给予更多关爱，消除欺凌行为对他们的伤害。
开展丰富的校园活动，帮助学生形成良好习惯。处于青少年阶段的学生，精力比较旺盛，对于校园生活的需求是多样的。组织丰富有趣的校内外活动对转化中职学生的欺凌行为发挥着重要的作用：第一，可以满足他们学习和生活上的需要，转移中职学生的注意力;第二，为同学之间的交流创造更多机会，促进彼此了解，有助于建立和谐的校园关系。