【摘 要】
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随着新课程的深化,“探究性课堂”成为了主流课堂教学模式,不过一节课只有45分钟,如何提高探究课堂的有效性呢?本文就该话题谈几点笔者的思考,望能有助于教学实践.rn一、营造
【机 构】
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江苏省扬州市江都区砖桥中学 225200
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随着新课程的深化,“探究性课堂”成为了主流课堂教学模式,不过一节课只有45分钟,如何提高探究课堂的有效性呢?本文就该话题谈几点笔者的思考,望能有助于教学实践.rn一、营造和谐环境,放飞学生的思维rn在探究的课堂上,教师的角色只是一个参与者、帮助者,是“平等中的首席”,不要给学生造成自己是真理的化身、是知识权威的感觉,不要轻易地否定学生提出问题的合理性,对学生不正确的认识也要采取宽容的态度.教师应学会围绕学生学习中产生的问题去培养他们自主学习的意识,让每一位学生都有展示自己的机会.如在做证明大气压强存在的覆杯实验后,一位学生提出:“老师,杯子里的水少一点纸片会不会掉下来?”虽然这不是我预先安排的实验内容,但我没有打断他,又做了实验,结果发现水再少实验也会成功.同学们都很惊讶!他又问:“那为什么这么少的水也会成功?”于是我对他的问题一一做答,虽然花了不少时间没能完成教学计划,但全体同学在问题中学到了新的东西,更重要的是我保护了他们提问的权利,我觉得很值得.
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