【摘 要】
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数学教育越来越关注学生的学习过程,解决问题是数学教育的最重要环节。小学生所处的思想发展阶段在问题解决过程中表现出独特认知规律和心理特征,为有效提高小学生数学问题解
【机 构】
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吉林省农安县哈拉海镇第二中心小学,
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数学教育越来越关注学生的学习过程,解决问题是数学教育的最重要环节。小学生所处的思想发展阶段在问题解决过程中表现出独特认知规律和心理特征,为有效提高小学生数学问题解决能力,可采用问题解决认知分析和模拟,简化数学学习知识的理解难度。本文通过分析小学数学问题认知进行分析,以小学数学“众数”为例展开深入探讨。
Mathematics education is paying more and more attention to students' learning process, and solving problems is the most important part of mathematics education. In order to effectively improve the ability of primary school students to solve math problems, primary school students can develop cognitive analysis and simulation of problem solving and simplify the comprehension of maths learning knowledge. This article analyzes the primary school mathematics problem cognition, with primary school mathematics “number ” as an example to carry on the thorough discussion.
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