【摘 要】
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目的:分析实习护生满意度调查中可操作性沟通带教模式的应用价值.方法:针对不同届护生(2012级今年6月参加实习护生与2013级在校二年级护生)进行比较实验,分别取125名学生.将2
【机 构】
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广西科技大学附属卫生学校 广西柳州 545000
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目的:分析实习护生满意度调查中可操作性沟通带教模式的应用价值.方法:针对不同届护生(2012级今年6月参加实习护生与2013级在校二年级护生)进行比较实验,分别取125名学生.将2012级学生视为参照组,实施常规护理带教模式,将2013年级学生视为研究组,实施可操作性沟通带教模式,比较护生的知识掌握情况及带教模式的满意度.结果:研究组护生的医学理论知识、临床护理操作评分均高于参照组护生,差距对比有统计学意义(p<0.05).研究组护生的带教满意率为100％,参照组护生的带教满意率为80％,研究组护生的带教满意率更高(p<0.05).结论:可操作性沟通带教模式的使用,可提升实习护生的带教满意率,增强实习护生的理论知识与实践技能掌握程度,对医疗服务质量与带教质量的提升能够产生积极影响.
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