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摘
STEM立意的初中科学命题导向与教学改进
【摘 要】
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摘 要：STEM立意的评价是引导教育培养综合型、复合型人才的重要抓手。针对STEM立意的试题命题导向，初中科学教师在教学中应以构建科学大概念、引入生活现象真情境、开展科技小发明小制作、聚焦电磁机械学、推进项目化研究性学习等方式，结合数理分析、逻辑推理以及技术应用，改进教学。 关键词：STEM;初中科学;命题导向;教学改进 2019年，教育部印发的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2020年6期
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摘要：试验共设置稻秸秆半量耕翻还田（THS）等6种不同处理，通过小区试验比较小麦不同耕作措施的作业效果，并结合不同稻秸还田量分析其对小麦播种深度、田间密度、根深、产量的影响。结果表明，6种不同处理的播种深度差异不显著，均能完成播种作业；少免耕、秸秆覆盖还田能够促进小麦分蘖，可适当减少用种量；土壤耕翻有利于小麦根系前期生长，后期则不如土壤少免耕种植；长期进行浅旋耕作业已成为限制小麦产量的因素之一，应
摘要：扬粳805是江苏里下河地区农业科学研究所、江苏金土地种业有限公司以优质中间材料香粳49/盐187//香粳111为母本、抗病材料镇稻99/9363为父本进行杂交，结合米香基因、稻瘟病抗性基因的分子标记辅助选择培育成的优质高产抗病迟熟中粳稻新品种。扬粳805全生育期152 d左右，株高95～102 cm，株型紧凑，分蘖力强，叶色浅绿，叶姿较挺，抗倒性较强，熟期转色较好；一般产量9 200 kg/
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众所周知,北京二十二中已故数学名师孙维刚先生生前的数学课堂教学是高效率的,孙先生是中国数学特级教师的杰出代表,本文通过重温孙先生一节精彩公开课“一元一次方程的应用”来分析数学高效课堂教学的特点. 有关“一元一次方程的应用”的教学,教师的一般做法是课上讲练大量例习题,但孙先生却只用了一个例题,“一辆装货的小车可以装半袋面粉和580斤大米或者可以装5袋面粉和40斤大米,求1袋面粉的重量”. 并对此
摘要：辣椒脉斑驳病毒（Chilli veinal mottle virus，ChiVMV），目前在我国仅有在海南黄灯笼辣椒上严重危害的报道。利用湖南省和福建省采集的辣椒样本，检测辣椒ChiVMV的检出率，并克隆ChiVMV的CP基因序列，用邻近法构建了系统进化树，分析其遗传进化情况。结果表明，辣椒的ChiVMV省检出率湖南省为25%，福建省为20%；克隆了湖南省和福建省ChiVMV CP基因各1个
第一幕 教室，心理课 苏浩延坐在位置上，心情愉悦地写着《我手写我心》。 内心独白：生活就像天气，也许上一秒还是晴空万里，下一秒就是乌云密布，转眼间便狂风暴雨。人的一生中，最重要的不是我们曾经遭遇了什么，而是在遭遇之后，我们内心所做的选择。第二幕 校道，早晨 旁白：开学第一天，苏浩延背着书包欢快地走进校门口。 内心独白：终于上初中了！还好分到了我最想读的中学。我一定要在初中踏实努力地学习，俗
工作这几年，我一直在我的QQ空间坚持进行在线答疑活动，每次10 -30分钟不等。其间收到了很多读者、作者的评论留言，很庆幸，大家都很开心地过来参与。大家发来的问题五花八门，有时候是说说自己生活上的烦恼，有时候是很温暖的问候，有时候是感情上的困扰……我尽量根据自己有限的人生经验去跟大家交流自己的感受。 最近留言中印象比较深刻的是，有一个准高二生留言说自己数学很差，一考数学就紧张。平时做单个知识点的
摘要：以青海高寒地区分布范围广、种植面积大、饲用价值较高的燕麦为对象，对其附着乳酸菌进行分离、鉴定，发现适合青海地区人工种植燕麦青贮的乳酸菌包括B74（植物乳杆菌）、B101（植物乳杆菌）、GC10（植物乳杆菌）、R2（干酪乳杆菌）、HT4（片球菌）、PP（片球菌）、D1404（粪产球菌或戊糖片球菌）。 关键词：青海省；高寒地区；燕麦；青贮乳酸菌；筛选；菌落形态；菌株类型；青贮试验 中图分类号