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目的：探究儿科护理教学中案例教学法的应用方式和效果。方法：选择40名儿科护理专业护生作为研究对象，根据随机分配原n则，将所有护生分为参照组20例和实验组20例，分别应用常规教学模式以及案例教学法，并对两组学生批判性思维能力以及考试成绩进行对n比。结果：经过本次教学活动，实验组学生批判性思维能力评分高于参照组学生；实验组学生成绩为（88.5±3.4）分，高于参照组学生成绩n（82.5±2.6）分。结论：在儿科护理教学中，通过应用案例教学法，根据教学内容选择典型案例，据此开展儿科护理教学活动，指导学生加n强讨论分析，有利于提高学生对于理论知识的应用能力，提高教学质量。