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教师教学过程中课堂提问水平的高低,直接影响教学的质量和效率。为此,应通过对课堂提问目前存在的问题加以梳理并针对性地提出有效课堂提问的策略。一方面,课堂问题本身的设置,这是对知识层级、学生水平以及提问契机的把握;另一方面,提问本身也具有一定的艺术性,如提问的方式、评价的机制等。
高中化学课堂有效性提问策略研究
【摘 要】
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教师教学过程中课堂提问水平的高低,直接影响教学的质量和效率。为此,应通过对课堂提问目前存在的问题加以梳理并针对性地提出有效课堂提问的策略。一方面,课堂问题本身的设
【机 构】
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陕西省米脂中学
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2015年6期
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