【摘 要】
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定向遗忘是一种主动抑制的过程,在日常生活中遗忘无效信息和记忆有效信息都具有重要的意义和价值.以往研究证实发展性阅读障碍儿童的工作记忆存在缺陷,但是对其定向遗忘的特
【机 构】
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沈阳师范大学学前与初等教育学院,沈阳,110034
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定向遗忘是一种主动抑制的过程,在日常生活中遗忘无效信息和记忆有效信息都具有重要的意义和价值.以往研究证实发展性阅读障碍儿童的工作记忆存在缺陷,但是对其定向遗忘的特点却没有充分的揭示.本研究旨在探讨发展性阅读障碍儿童在不同记忆负荷下定向遗忘的特点.研究采用单字法定向遗忘范式,通过控制记忆负荷的大小,对100名发展性阅读障碍儿童和102名普通儿童进行测验.结果 发现,与普通儿童相比,在实验1的低记忆负荷任务中,发展性阅读障碍儿童定向遗忘效应更小;在实验2的高记忆负荷任务中,发展性阅读障碍儿童未出现定向遗忘效应.该研究结果表明,发展性阅读障碍儿童定向遗忘更差,并且高记忆负荷会导致其无法产生定向遗忘效应.
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