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智力障碍儿童的数学学习,不能从抽象知识走向抽象学习,而必须通过操作实物实现。在数学教学实践中,我们让学生在故事情境中、学具游戏中、具体任务中进行操作性学生,从而全面提升学生的数学素养。
培智学校数学操作性学习浅谈
【摘 要】
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智力障碍儿童的数学学习,不能从抽象知识走向抽象学习,而必须通过操作实物实现。在数学教学实践中,我们让学生在故事情境中、学具游戏中、具体任务中进行操作性学生,从而全面
【机 构】
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江苏省南通市教育科学研究院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年19期
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报纸
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