论文部分内容阅读
【摘要】随着新课程改革理念的持续深入，英语学科的重要地位也逐渐地凸显出来。英语阅读在教学中占有非常重要的位置，对学生未来的发展有着十分重要的影响。笔者结合自身经验，对初中英语阅讀教学中的问题与建议进行了简单的分析和探索。
【关键词】初中英语;阅读教学;建议
【作者简介】马晓燕，会宁县郭城驿初级中学。
阅读是初中英语教学的重点教学内容，良好的阅读能力不仅能够提高学生的词汇量，还能够在一定程度上提升学生的整体英语综合运用水平。阅读教学作为初中英语教学中的重点，是学生理解英语语言、运用语言的重要途径。英语阅读教学的有效性对学生英语能力的提高有着十分重要的影响，所以教师在教学过程中一定要重视阅读教学的有效性。
一、目前初中英语阅读教学中存在的问题
1. 教师的阅读教学模式陈旧单一，从目前的初中英语阅读教学现状来看，学生在英语课堂上往往都是被动地接受知识。英语阅读作为学生英语综合能力最直接的体现，在新课程改革的背景下，对初中英语阅读教学也提出了更高的要求。但是由于受到传统应试教育体制的影响，教师并没有对阅读教学理念进行很好的掌握。
2. 学生缺乏良好的英语阅读习惯以及阅读技能，阅读速度较慢。对于处在初中阶段的学生来说，阅读英语文章的速度慢是普遍存在的一个问题，很多时候都是因为学生没有养成一个良好的英语阅读习惯，一方面是因为很多初中生的英语词汇量不足，特别是对于一些一词多义的词汇很难全部记忆，由于自身单词的储备量不足，所以他们在进行阅读时往往会将大部分时间花在查询单词上面，从而导致了他们英语阅读速度较为缓慢。
另一方面是由于很多学生没有养成一个良好的英语阅读习惯，在阅读英语文章的过程中一遇到不会的单词就停下来，要把每一个单词的意思查清楚了才会继续阅读，还有重复读、逐字逐句读等，这些不良的英语阅读习惯在降低阅读速度的同时也浪费了很多的时间。
二、初中英语阅读教学的策略分析
1. 激发学生的阅读兴趣。兴趣是学习动力的来源，培养阅读兴趣是搞好阅读教学的关键，只有当学生对英语阅读产生了学习的兴趣和热情，他们才会积极主动去学习。特别是对于正处在青春期的初中生来说，只有充分激发起学生对英语阅读的学习兴趣，才能够在一定程度上提高初中英语的教学质量和教学效果，激发学生的学习兴趣不仅是新理念下的主要教学目标，也是高效完成教学任务的关键所在。因此，要想在教学过程中不断地提高学生的英语阅读能力，教师在教学过程中首先就要培养学生的阅读兴趣，提高学生在英语阅读上的主动性和积极性，明确学生在教学上的主体地位，让学生积极、主动地投入初中英语阅读的教学活动当中。
比如说教师在进行“People should dress correctly”这篇文章的教学时，教师就利用一些网络资源将一些同学们喜爱的明星的穿搭、时尚品牌等学生感兴趣的素材融合到英语阅读的教学课堂上，充分调动起学生的学习热情和兴趣。然后，再结合目前初中生爱穿名牌、爱买名牌装饰等现象，引导学生对这篇文章进行更加深入的阅读，让学生积极主动地参与英语阅读课堂的学习当中，从而提高学生的英语阅读体验，增强他们的英语阅读能力。
2. 借助多媒体设备辅助英语阅读教学。在过去的初中英语阅读教学中，大部分教师都会比较注重学生应试能力的提高和培养，教师在课堂上是主导，学生只需要被动地接受然后对教学内容进行记忆就可以了，这种单一的教学方式在一定程度上就忽视了学生在英语阅读上的主观能动性，会降低学生对英语阅读的学习兴趣，也不利于学生对课堂知识的有效掌握，而利用电子课件等多媒体教学手段就可以将枯燥乏味的英语文章变得生动起来，从而激发起学生的阅读兴趣。
3. 对学生的英语阅读技巧和阅读语感进行有效的指导和训练，提高学生的阅读速度。有效的阅读技巧和良好的阅读语感是提高学生英语阅读能力非常重要的一个因素，阅读技巧在英语阅读中的使用是极其重要的。目前大部分学生的英语阅读速度较慢主要有两个方面的原因，一方面是因为缺乏词汇的积累，另一方面还是因为阅读技巧和语感的缺乏。在阅读教学活动中，一些英语语感较好的学生，很快就能够阅读完文章，并且又快又准地找到答案。这样不仅能够增强学生的英语阅读语感，还能够在很大程度上提高学生对英语阅读的学习兴趣和热情。
比如说教师可以要求学生在阅读一篇英语文章的过程中，将一些句型或者短语画出来，对不理解的词汇作出标记，然后摘抄下来，在阅读完之后再借助字典等工具查出单词的含义，这样持续的记录能够有效地增加学生的阅读词汇。在遇到生词也不必纠结，直接跳过，如果是遇到有关生词的问题，可以联系上下文的推敲出其大致的意思，另一方面。教师在英语阅读教学活动中还要重视对学生对阅读时间的把握，引导学生在规定的时间内完成一篇英语文章的阅读，通过这样的教学方式，学生在获得阅读技巧的同时也会逐渐形成一定的英语语感。
三、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，教师应该在初中英语阅读教学的方法以及理念上作出全面的转变和创新，以提高学生的英语阅读为切入点，不断丰富英语阅读的教学方法，让学生积极主动地参与到英语阅读的学习中，提高他们的英语阅读能力。
参考文献：
[1]徐世芳.如何提升初中英语阅读教学有效性[J].中学生英语， 2019（20）.
【关键词】初中英语;阅读教学;建议
【作者简介】马晓燕，会宁县郭城驿初级中学。
阅读是初中英语教学的重点教学内容，良好的阅读能力不仅能够提高学生的词汇量，还能够在一定程度上提升学生的整体英语综合运用水平。阅读教学作为初中英语教学中的重点，是学生理解英语语言、运用语言的重要途径。英语阅读教学的有效性对学生英语能力的提高有着十分重要的影响，所以教师在教学过程中一定要重视阅读教学的有效性。
一、目前初中英语阅读教学中存在的问题
1. 教师的阅读教学模式陈旧单一，从目前的初中英语阅读教学现状来看，学生在英语课堂上往往都是被动地接受知识。英语阅读作为学生英语综合能力最直接的体现，在新课程改革的背景下，对初中英语阅读教学也提出了更高的要求。但是由于受到传统应试教育体制的影响，教师并没有对阅读教学理念进行很好的掌握。
2. 学生缺乏良好的英语阅读习惯以及阅读技能，阅读速度较慢。对于处在初中阶段的学生来说，阅读英语文章的速度慢是普遍存在的一个问题，很多时候都是因为学生没有养成一个良好的英语阅读习惯，一方面是因为很多初中生的英语词汇量不足，特别是对于一些一词多义的词汇很难全部记忆，由于自身单词的储备量不足，所以他们在进行阅读时往往会将大部分时间花在查询单词上面，从而导致了他们英语阅读速度较为缓慢。
另一方面是由于很多学生没有养成一个良好的英语阅读习惯，在阅读英语文章的过程中一遇到不会的单词就停下来，要把每一个单词的意思查清楚了才会继续阅读，还有重复读、逐字逐句读等，这些不良的英语阅读习惯在降低阅读速度的同时也浪费了很多的时间。
二、初中英语阅读教学的策略分析
1. 激发学生的阅读兴趣。兴趣是学习动力的来源，培养阅读兴趣是搞好阅读教学的关键，只有当学生对英语阅读产生了学习的兴趣和热情，他们才会积极主动去学习。特别是对于正处在青春期的初中生来说，只有充分激发起学生对英语阅读的学习兴趣，才能够在一定程度上提高初中英语的教学质量和教学效果，激发学生的学习兴趣不仅是新理念下的主要教学目标，也是高效完成教学任务的关键所在。因此，要想在教学过程中不断地提高学生的英语阅读能力，教师在教学过程中首先就要培养学生的阅读兴趣，提高学生在英语阅读上的主动性和积极性，明确学生在教学上的主体地位，让学生积极、主动地投入初中英语阅读的教学活动当中。
比如说教师在进行“People should dress correctly”这篇文章的教学时，教师就利用一些网络资源将一些同学们喜爱的明星的穿搭、时尚品牌等学生感兴趣的素材融合到英语阅读的教学课堂上，充分调动起学生的学习热情和兴趣。然后，再结合目前初中生爱穿名牌、爱买名牌装饰等现象，引导学生对这篇文章进行更加深入的阅读，让学生积极主动地参与英语阅读课堂的学习当中，从而提高学生的英语阅读体验，增强他们的英语阅读能力。
2. 借助多媒体设备辅助英语阅读教学。在过去的初中英语阅读教学中，大部分教师都会比较注重学生应试能力的提高和培养，教师在课堂上是主导，学生只需要被动地接受然后对教学内容进行记忆就可以了，这种单一的教学方式在一定程度上就忽视了学生在英语阅读上的主观能动性，会降低学生对英语阅读的学习兴趣，也不利于学生对课堂知识的有效掌握，而利用电子课件等多媒体教学手段就可以将枯燥乏味的英语文章变得生动起来，从而激发起学生的阅读兴趣。
3. 对学生的英语阅读技巧和阅读语感进行有效的指导和训练，提高学生的阅读速度。有效的阅读技巧和良好的阅读语感是提高学生英语阅读能力非常重要的一个因素，阅读技巧在英语阅读中的使用是极其重要的。目前大部分学生的英语阅读速度较慢主要有两个方面的原因，一方面是因为缺乏词汇的积累，另一方面还是因为阅读技巧和语感的缺乏。在阅读教学活动中，一些英语语感较好的学生，很快就能够阅读完文章，并且又快又准地找到答案。这样不仅能够增强学生的英语阅读语感，还能够在很大程度上提高学生对英语阅读的学习兴趣和热情。
比如说教师可以要求学生在阅读一篇英语文章的过程中，将一些句型或者短语画出来，对不理解的词汇作出标记，然后摘抄下来，在阅读完之后再借助字典等工具查出单词的含义，这样持续的记录能够有效地增加学生的阅读词汇。在遇到生词也不必纠结，直接跳过，如果是遇到有关生词的问题，可以联系上下文的推敲出其大致的意思，另一方面。教师在英语阅读教学活动中还要重视对学生对阅读时间的把握，引导学生在规定的时间内完成一篇英语文章的阅读，通过这样的教学方式，学生在获得阅读技巧的同时也会逐渐形成一定的英语语感。
三、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，教师应该在初中英语阅读教学的方法以及理念上作出全面的转变和创新，以提高学生的英语阅读为切入点，不断丰富英语阅读的教学方法，让学生积极主动地参与到英语阅读的学习中，提高他们的英语阅读能力。
参考文献：
[1]徐世芳.如何提升初中英语阅读教学有效性[J].中学生英语， 2019（20）.