【摘 要】
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工程教育专业认证的实施,非电类理工专业均设置电工电子学作为基础课程.电工电子学课程知识面广、专业理论复杂,而新知识、新技术不断涌现,因此课程的授课难度与日俱增.突发公共卫生事件引发的线上教学对课程教学提出了新的要求和挑战,以此次线上教学为契机,我们对电工电子学课程的教学内容、教学方式等进行积极探索,希望提升课堂的教学效果和提高学生的综合素养.
【机 构】
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湖北工业大学理学院 湖北·武汉 430068
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工程教育专业认证的实施,非电类理工专业均设置电工电子学作为基础课程.电工电子学课程知识面广、专业理论复杂,而新知识、新技术不断涌现,因此课程的授课难度与日俱增.突发公共卫生事件引发的线上教学对课程教学提出了新的要求和挑战,以此次线上教学为契机,我们对电工电子学课程的教学内容、教学方式等进行积极探索,希望提升课堂的教学效果和提高学生的综合素养.
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