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“快餐式”的文化导致课堂的“大容量、快节奏、高密度”，学生缺少思考、内化的时间。本文主要从构建隋景体验的“慢课堂”、和谐的师生“慢关系”、多元评价的“慢系统”等角度阐述“慢教育”视野的初中物理教学，以促进学生的深度思考。
静待花开-“慢教育”视野的初中物理教学
【摘 要】
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“快餐式”的文化导致课堂的“大容量、快节奏、高密度”，学生缺少思考、内化的时间。本文主要从构建隋景体验的“慢课堂”、和谐的师生“慢关系”、多元评价的“慢系统”等角
【机 构】
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江苏省滨海县五汛中学
【出 处】
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启迪与智慧：教育版（中)
【发表日期】
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2017年12期
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