【摘 要】
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长期以来,教师习惯于“教案式”教学,只注重传授知识却忽略了学生在学习过程中心态、情绪、主观能动性的变化。新课程改革背景下,教师应明确从“教案式”向“学案式”转变的
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长期以来,教师习惯于“教案式”教学,只注重传授知识却忽略了学生在学习过程中心态、情绪、主观能动性的变化。新课程改革背景下,教师应明确从“教案式”向“学案式”转变的必 要性,掌握“学案式”教学的八项基本要素,在具体的教学实践中应用“学案式”教学,促进自身由“教案型教师”向“学案型教师”转变,充分调动学生的学习积极性,加强师生课堂互动,最终形成“教学相长”的良好局面。如何让教案成为落实课程标准、进行教学创新的真正载体呢?下面就笔者的心得与大家分享。
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