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目的；探索一种适合妇产科实践教学的方法，以提高学生的专业能力和关键能力。方法：在2009级临床医学班（实验班）妇产科实践教学中运用行动导向教学方法完成四步触诊和骨盆外测量的实训教学。蒋两项考核成绩与对照班进行对比研究，以探讨该项研究在提高学生操作能力和分析问题能力的效果，并通过问卷调查，了解学生对本教学方法的认可度。结果：实验班两项实践技能考核成绩明显高于对照班，问卷调查显示90％的学生对此方法认可。结论：行动导向教学法能够提高学生操作能力和分析问题能力，适合妇产科实践教学。