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目的：探讨“以问题为中心教学法”（PBL教学法）在分娩期妇女的护理教学中的应用效果。方法：选取2008年1月．2010年12月于本院进行学习分娩期妇女的护理的80护理专业学生为研究对象，将其随机分为实验组（以问题为中心教学法组）40例和对照组（以授课为基础的教学法组）40例，后将两组学生一个月后的对教学法的喜欢程度；重点、难点掌握程度进行统计及比较。结果：实验组对教学法的喜欢程度；重点、难点掌握程度均高于对照组，P〈0．05或P〈0．01，有显著性差异或有非常显著性差异。结论：PBL教学法在分娩期妇女的护