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师：把圆柱的底面分成了16个相等的扇形．再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开．这样就得到了16块体积大小相等、底面是扇形的形体。
在经历“再创造”的过程中演绎精彩——《圆柱的体积》教学片断及教学思考
【摘 要】
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师：把圆柱的底面分成了16个相等的扇形．再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开．这样就得到了16块体积大小相等、底面是扇形的形体。
【机 构】
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江苏省通州市西亭小学
【出 处】
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网络科技时代
【发表日期】
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2008年18期
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