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【正】 写作教学向来是理工科大学英语教学中最薄弱的环节。由于学生入学时英语水平不高,学时有限,一般只能进行配合课本内容的句子笔头练习,缺乏语篇水平的写作训练,因而妨碍英语教学效率的提高,降低毕业生的英语书面交际能力。新教学大纲把写作教学列入第三个层
理工科大学英语写作教学的特点
【摘 要】
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【正】 写作教学向来是理工科大学英语教学中最薄弱的环节。由于学生入学时英语水平不高,学时有限,一般只能进行配合课本内容的句子笔头练习,缺乏语篇水平的写作训练,因而妨
【机 构】
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华南工学院
【出 处】
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外语界
【发表日期】
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1987年4期
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