【摘 要】
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2019年9月,有三位男幼师来到我园工作,这对原本只有一名男教师的幼儿园来说可是一条大新闻.随着教学团队性别结构的转变,幼儿园也变得热闹起来.转眼间,他们已经在幼儿园工作
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2019年9月,有三位男幼师来到我园工作,这对原本只有一名男教师的幼儿园来说可是一条大新闻.随着教学团队性别结构的转变,幼儿园也变得热闹起来.转眼间,他们已经在幼儿园工作一年了.这一年间,我园十分关心三位男幼师的工作状态,及时发现男幼师群体中“被淹没”“留不住”“低效能”等现实问题.为了解决这些问题,我们对症下药,采用了观察、谈话、走访等形式,结合其他工作伙伴、学生家长等多重视角,对三位男幼师的工作情况进行了深入了解.通过调查,我们发现行业内的人际关系、专业发展和培养管理是影响男幼师发展的三大重要因素.幼儿园如果能有效调整这些因素,一定可以大大激发男幼师团队的稳定性和积极性.
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