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【摘 要】随着新课程改革的深入开展，德育越来越受到广大教师和学校的关注。本文主要针对如何在小学篮球课堂中渗透德育展开论述，希望能进一步提高小学生的道德素养，为培养祖国的未来接班人做出自己的一份贡献。
【关键词】小学体育；篮球课堂；德育；渗透
很多教师都认为德育是思想品德教师的事情，与自身所教的学科是并无关联的。事实并非如此，德育是各个学科教师的责任，是整个学校教育的责任。我们每一位教师都有责任、有义务承担起学生的德育教育。作为一名小学体育教师，在日常的篮球课堂教学当中，我时刻不忘渗透德育，且取得了一定的教学成效。那么，究竟如何在小学篮球课堂中渗透德育呢？结合自身的教学经验，下面我谈谈自己的几点看法。
一、在准备活动阶段渗透德育
准备活动是实施小学篮球课堂教学的准备阶段，在整个篮球教学中占据着重要的位置。在准备活动中，我发现很多学生在配合教师做准备活动的时候并不是十分专注，往往会开小差，或者是进行一些捣乱活动。
基于此种情况，我给同学们说了一个我在大一时参加军训的事情：“在军训的时候，我班无论在站军姿还是在队列队形练习当中，一直都是在所有班级中最好的。在军训结束之前，全年级的同学都要进行一场大汇演，检验军训的效果。教导员对我们班抱有极大的希望，希望我们班能在汇演当中取得良好的成绩。但是事情往往是事与愿违，当我们班在进行军事汇演的时候，班里的一名比较捣蛋的学生突然大笑了起来，这让很多同学都不约而同的朝他望去，而这一望立刻影响了我们班的队列队形。队伍一下混乱起来，事后受到了教导员的批评。教导员委屈的哭了。”同学们听到这个故事，似乎也有点动容，一时间陷入了沉默。我接着说：“事实上，我告诉你们这个故事不为别的。就是想告诉你们在进行统一活动的时候，所有的人都是一个整体，如果有一个人出现了状况，那么势必会影响整个群体的表现。所以，大家以后不论是在做准备活动还是做其它事情的时候，都应该考虑到别人的感受，不能任意而为之。这才是一个有素质、有道德的人。”
至从这次德育教育之后，我们班的准备活动再也没有调皮捣蛋、违法纪律的情况出现了。似乎大家都不想做那个不讲道德的人，这点让我非常欣慰，看来德育效果已经达到了。
二、在技术训练阶段渗透德育
篮球运动包括很多技术动作，而在这些技术动作训练当中，亦会出现很多道德状况。如果不对这部分同学及时的进行道德纠正，势必会影响到他们的未来道德发展。
记得有一次，我在组织学生进行行进间传球上篮的技术训练的时候，当我正专注的对一对学生进行技术指导的时候，突然听到身后传来一阵哭声。仔细询问之后才知道，原来我们班的黎明和王刚在进行行进间传球上篮练习的时候，由于王刚的技术水平不够，在与黎明配合的时候老是出现失误。这对于黎明来说，内心非常的接受不了，就开始责怪王刚。王刚的自尊心很强，一时间忍受不了黎明的责怪就大哭了起来。得知这一情况之后，我把黎明拉到了一旁对他进行细心的教导。我告诉他：“关心同学和帮助同学是每一位同学必须要具备的高贵品质，不能因为同学的一点小过错就要对他横加指责，这样会伤害同学的自尊心。难道你觉得伤害别的同学自己会感到快乐吗？”听到我这样说，黎明似乎有所觉悟，很快向我承认了错误，并向正在哭泣的王刚道歉，而王刚也欣然的接受了他的道歉。接下来，他们二人继续进行练习，由于这次二人的心态好了很多，配合的也默契起来，赢得了旁观同学的热烈掌声。
三、在教学比赛阶段渗透德育
由于篮球教学的特殊性，因此在小学篮球课堂教学中我经常组织学生进行一些教学比赛。此类的教学比赛受到了小学生的普遍欢迎，他们在比赛过程中都表现的非常积极。但是也有一些意外，产生一些道德问题。而这些道德问题正是体育教师对他们进行德育的契机。教师必须要及时抓住。
例如，一次在组织学生进行教学比赛的时候。红队和蓝队一直都是旗鼓相当，你追我赶的状况。场上的同学运动积极性非常高。此时，意外发生了：红队的李明受伤下场了，换上了班里篮球技术最好的刘峰。刘峰一上场场上的局面立刻改变了，比分在很短的时间内被大比分拉开。这时的蓝队同学心里发慌了，失误也频频出现，指责之声不绝于耳。看到此种情形，我立刻终止了比赛。把蓝队同学集中在一起，说道：“刚才你们在场上的表现让我非常不满意，在场上比赛的时候你们应该相互团结，相互鼓励。当发生困难的时候指责是解决不了问题的，只会让比赛越来越被动，最终输掉这场比赛。请大家认真反思刚才自己的表现。”通过这一番德育教育之后，蓝队的同学再次上场比赛的时候，不再相互指责，换之的是相互鼓励。而就是在大家的共同努力之下，蓝队最终也取得了比赛的胜利。这点让我非常高兴，看来在篮球课堂中对学生进行德育教育是非常必要的。
四、结语
总而言之，在小学篮球课堂中对学生进行德育教育，不仅可以提高小学生的思想道德品质，更可以有效提高我们的课堂教学效率，二者并不冲突，而是相辅相成的。我们又何乐而不为呢？希望本文的写作可以起到抛砖引玉的效果，引导更多的一线教师参与到该问题的研究当中来，不断提高小学生的道德水平。
【参考文献】
[1]张争.发挥体育的德育功能，塑造学生健康人格[J]. 科教文汇（下半月）.2009（03）
[2]臧齐英.浅议学校体育的德育功能[J].科教文汇（下旬刊）.2007（12）
[3]杨泓.挖掘体育的德育功能，拓宽体育内涵的思考[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报.2012（03）
（作者单位：广东省肇庆市第四小学）
【关键词】小学体育；篮球课堂；德育；渗透
很多教师都认为德育是思想品德教师的事情，与自身所教的学科是并无关联的。事实并非如此，德育是各个学科教师的责任，是整个学校教育的责任。我们每一位教师都有责任、有义务承担起学生的德育教育。作为一名小学体育教师，在日常的篮球课堂教学当中，我时刻不忘渗透德育，且取得了一定的教学成效。那么，究竟如何在小学篮球课堂中渗透德育呢？结合自身的教学经验，下面我谈谈自己的几点看法。
一、在准备活动阶段渗透德育
准备活动是实施小学篮球课堂教学的准备阶段，在整个篮球教学中占据着重要的位置。在准备活动中，我发现很多学生在配合教师做准备活动的时候并不是十分专注，往往会开小差，或者是进行一些捣乱活动。
基于此种情况，我给同学们说了一个我在大一时参加军训的事情：“在军训的时候，我班无论在站军姿还是在队列队形练习当中，一直都是在所有班级中最好的。在军训结束之前，全年级的同学都要进行一场大汇演，检验军训的效果。教导员对我们班抱有极大的希望，希望我们班能在汇演当中取得良好的成绩。但是事情往往是事与愿违，当我们班在进行军事汇演的时候，班里的一名比较捣蛋的学生突然大笑了起来，这让很多同学都不约而同的朝他望去，而这一望立刻影响了我们班的队列队形。队伍一下混乱起来，事后受到了教导员的批评。教导员委屈的哭了。”同学们听到这个故事，似乎也有点动容，一时间陷入了沉默。我接着说：“事实上，我告诉你们这个故事不为别的。就是想告诉你们在进行统一活动的时候，所有的人都是一个整体，如果有一个人出现了状况，那么势必会影响整个群体的表现。所以，大家以后不论是在做准备活动还是做其它事情的时候，都应该考虑到别人的感受，不能任意而为之。这才是一个有素质、有道德的人。”
至从这次德育教育之后，我们班的准备活动再也没有调皮捣蛋、违法纪律的情况出现了。似乎大家都不想做那个不讲道德的人，这点让我非常欣慰，看来德育效果已经达到了。
二、在技术训练阶段渗透德育
篮球运动包括很多技术动作，而在这些技术动作训练当中，亦会出现很多道德状况。如果不对这部分同学及时的进行道德纠正，势必会影响到他们的未来道德发展。
记得有一次，我在组织学生进行行进间传球上篮的技术训练的时候，当我正专注的对一对学生进行技术指导的时候，突然听到身后传来一阵哭声。仔细询问之后才知道，原来我们班的黎明和王刚在进行行进间传球上篮练习的时候，由于王刚的技术水平不够，在与黎明配合的时候老是出现失误。这对于黎明来说，内心非常的接受不了，就开始责怪王刚。王刚的自尊心很强，一时间忍受不了黎明的责怪就大哭了起来。得知这一情况之后，我把黎明拉到了一旁对他进行细心的教导。我告诉他：“关心同学和帮助同学是每一位同学必须要具备的高贵品质，不能因为同学的一点小过错就要对他横加指责，这样会伤害同学的自尊心。难道你觉得伤害别的同学自己会感到快乐吗？”听到我这样说，黎明似乎有所觉悟，很快向我承认了错误，并向正在哭泣的王刚道歉，而王刚也欣然的接受了他的道歉。接下来，他们二人继续进行练习，由于这次二人的心态好了很多，配合的也默契起来，赢得了旁观同学的热烈掌声。
三、在教学比赛阶段渗透德育
由于篮球教学的特殊性，因此在小学篮球课堂教学中我经常组织学生进行一些教学比赛。此类的教学比赛受到了小学生的普遍欢迎，他们在比赛过程中都表现的非常积极。但是也有一些意外，产生一些道德问题。而这些道德问题正是体育教师对他们进行德育的契机。教师必须要及时抓住。
例如，一次在组织学生进行教学比赛的时候。红队和蓝队一直都是旗鼓相当，你追我赶的状况。场上的同学运动积极性非常高。此时，意外发生了：红队的李明受伤下场了，换上了班里篮球技术最好的刘峰。刘峰一上场场上的局面立刻改变了，比分在很短的时间内被大比分拉开。这时的蓝队同学心里发慌了，失误也频频出现，指责之声不绝于耳。看到此种情形，我立刻终止了比赛。把蓝队同学集中在一起，说道：“刚才你们在场上的表现让我非常不满意，在场上比赛的时候你们应该相互团结，相互鼓励。当发生困难的时候指责是解决不了问题的，只会让比赛越来越被动，最终输掉这场比赛。请大家认真反思刚才自己的表现。”通过这一番德育教育之后，蓝队的同学再次上场比赛的时候，不再相互指责，换之的是相互鼓励。而就是在大家的共同努力之下，蓝队最终也取得了比赛的胜利。这点让我非常高兴，看来在篮球课堂中对学生进行德育教育是非常必要的。
四、结语
总而言之，在小学篮球课堂中对学生进行德育教育，不仅可以提高小学生的思想道德品质，更可以有效提高我们的课堂教学效率，二者并不冲突，而是相辅相成的。我们又何乐而不为呢？希望本文的写作可以起到抛砖引玉的效果，引导更多的一线教师参与到该问题的研究当中来，不断提高小学生的道德水平。
【参考文献】
[1]张争.发挥体育的德育功能，塑造学生健康人格[J]. 科教文汇（下半月）.2009（03）
[2]臧齐英.浅议学校体育的德育功能[J].科教文汇（下旬刊）.2007（12）
[3]杨泓.挖掘体育的德育功能，拓宽体育内涵的思考[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报.2012（03）
（作者单位：广东省肇庆市第四小学）