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数学教学要提高学生分析问和题解决问题的能力,形成数学意识,离不开数学思想方法。新课程下注重加强数学思想方法教学是培养学生数学意识,形成良好思维品质的关键。令人遗憾的是,在数学教学的过程中,老师们并没有引起足够的重视,在数学教学中注重知识的传授,忽视知识发生过程中的数学思想方法的教学的现象比较普遍。数学思想方法具有普遍性,掌握好数学思想,比掌握好形式化的数学知识更加重要,学生在未来的生活和工作中将终
面对新课程改革和高考的压力,如何摆脱传统教学理念的束缚,同时又能提高课堂教学效率,促进师生共同发展,迎接高考挑战呢?本文从课堂教学实践体会方面谈谈在高中历史教学中如何运用幽默更好地实现课改精神,改变当今中学历史教学“枯燥无味”的尴尬局面,提高学生兴趣,促进学生发展。  当今时代,幽默无处不在,能说会道者经常利用幽默来调节气氛,解决难题,处理关系。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。霍列
百年大计教育为先,教育要从娃娃抓起。小学教育是每个人踏进知识海洋的启蒙阶段,关系着一个人一生的前途命运。作为其中重要的一门学科,小学数学教育可以培养学生良好的思维方式和创新精神,对提高学生反应力、开发学生智力也有重要作用。万丈高楼平地起,从小养成一个良好的学习数学习惯,掌握学习数学的正确方法,意义重大。  一、创新重要作用  创新是民族进步的阶梯,是一个国家不断兴旺发达的不竭动力。创造性思维是创造
目的 探讨不同程度前牙牙体缺损玻璃纤维桩核修复的临床疗效.比较前牙重度牙体缺损运用冠延长术和未运用冠延长术后玻璃纤维桩修复的临床效果.方法 临床选择182例前牙缺损患
由于学生的环境影响、个性差异、教育因素和社会因素的影响,使同班的学生在学习差异明显,以致教师不能把学生以同一标准来要求.如何提高英语教学效果,关注学生的发展呢?本文
生物实验教学能使学生将抽象的概念原理与实践联系一体,有利于培养学生的学习积极性,帮助学生建立辨证唯物主义观点,提高学生的观察能力、思维能力和分析能力。对整个生物学的学习有着至关重要的作用,但是,在生物实验教学中,由于各种因素的制约,给生物教学带来一定的阻碍。本文将结合当前高中生物实验教学的实际情况,对高中生物实验教学的现状及问题进行分析,并提出搞好高中生物实验教学的研究对策。   生物学是一门以实
“尊重学生的个性,注重学生个性的发展” 是每个教师尤其是数学教师不断的追求,是小学数学课堂教学中一个比较重要的且较为隐性的任务,写进了《课程标准》之中,因此我作了一些有意的探索。  赫·斯宾塞说过:“教育的目的是培养人的个性。”数学家陈景润说过:“孩子有个性才能成才,文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。”课程改革把“情感与态度”作为课堂教学“三维目标”之一。《数学课程标准》指出:“不同
他,躺在温箱里,咿咿呀呀地哭着;头上扎着头皮针,身上贴着电极片,粉嫩的四肢不时地踢腾着;她,站在温箱外,有条不紊地看护着;脸上挂着温柔的笑,手里拿着护理记录本,漂亮的眼睛
目前我国大学英语师范专业口语课多由外籍老师承担。由于背景文化以及教学方式的差异,导致他们在口语教学中没能联系我国的实际教学情况,影响了教学质量。对此,我们对英语专业学生做了一份关于口语教学的调查问卷。  问卷调查显示:41%的学生认为外教的口语课“内容安排太随意”, 64%的学生回答外教课话题未涉及教师用语,69%的学生认为学好外语的主要目的是找一份好工作,76%的学生希望外教课涉及教师课堂用语类
教学设计是教学活动中的一个重要环节,具有十分重要的现实意义。好的教学设计有利于教学理论与教学实践的结合,有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长,有利于科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力,有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术发展。  一、教学设计的特征  教学系统设计是以解决教学问题、优化学习效果为目的的特殊设计活动,具有如下四方面的特征:1.教学设计具有系统性