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【摘 要】
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【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年8期
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调动学生积极思维、努力探索，是学生学习的强化剂，它在学生整个认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。对感兴趣的学科，学生会自觉而愉快地钻研，并且集中注意力，不易疲倦，而注意力越集中，记忆效果越好，学习效果往往能得到更好的体现。从而不断提高学好这门学科的信心，认为学好这门学科完全有把握，并愿意花更多时间学习感兴趣的学科。兴趣不是与生俱来的，而是在学习过程中逐步形成的，是学生难能可贵的财富。所以
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摘 要： 新课程改革中，在新的课程理念指导下，作者一直探索小学数学教学方法，认为小学数学教学不能仅仅是传授基本的数理知识，而是重在培养学生的学习兴趣、学习方法和初步的逻辑思维与空间想象能力。因此，教师要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发，注重教学创新。 关键词： 小学数学教学 学习方式 备课 创新教学 课程改革的成功在于教师，实施课程改革的主渠道在课堂教学。如何在新课程改革的大背景下，优化
相差关系应用题是指求两个数相差多少、求比一个数多（少）几的数的一组应用题。它是简单应用题中的一部分。在简单应用题的教学中，学生对求总数和求剩余的问题，通过直观感知，直接应用加、减法的含义解答，理解不难，容易掌握。但接着学习相差关系的应用题，就不能直接应用加、减法的含义选择算法，而需要一个转化的过程。即把较大的数量分成与较小量同样多的部分和多出的一部分，再根据这两部分与总数之间的关系，应用加、减法的
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《新课标》要求“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”，对现代信息技术进入教学课程领域采取了“大力开发”的策略。这就要求电脑和网络等应成为学生一种重要的数学学习手段。要求教师普遍运用多媒体手段开展教学活动，一些过去只能通过思维、表象和想象领会的数学内容，可以得到直观的表示和处理。一些数据处理有关的繁难运算，都能通过计算机运行，数学的现实情境和虚拟情境将通过现代信息技术得以贯通。现代