【摘 要】
：
本文研究的主要目的是探究数字化发展背景下小学语文阅读教学中测试与评价的反思与完善,通过提出一些相应的策略来提升当前小学语文阅读教育教学的质量,进而推动我国教育事业
【机 构】
：
江苏常州市盛毓度小学,213000
论文部分内容阅读
本文研究的主要目的是探究数字化发展背景下小学语文阅读教学中测试与评价的反思与完善,通过提出一些相应的策略来提升当前小学语文阅读教育教学的质量,进而推动我国教育事业的创新发展。从目前的状况来看,小学课堂融入测试与评价成为教师广泛应用的教学模式,在此基础上利用数字化资源,它不仅有助于提高学生的学习能力,而且还可以提高学生的学习兴趣,从而提升语文阅读教学的质量与效率。
其他文献
教材观是教材使用者对于教材相关的基本要点的看法和观点。而随着基础教育改革的发展,中学思想政治教师应当树立怎么样的教材观这一问题也越来越受到广泛关注。中学思想政治
新课改背景下提出历史学科五大核心素养,不再将知识的掌握作为历史学习的唯一目标,而是更加注重学生审辩性思维和关键能力的培养。农村初中历史教学中审辩性思维的培养,会更
游戏教学在数学教学中越来越得到了广泛的应用。通过这样游戏作为数学教学的方法,能够让教师的教学过程更加的生动,具体让学生对各方面的数学知识进行确切的理解,同时,能够让
信息技术与高中语文教育的结合体现了高中语文教学的不断改革,这种结合方式可以适应新时代的发展需求,提高高中语文课堂教学的效率并激发学生学习兴趣。在使用信息技术进行教
教师资格证全国统考的实施进一步加强完善了教师准入关口和教师资格取得机制,但对于师范院校小学英语教育专业来说,严峻的考试形式加快了小学英语教育专业的教学改革。本文拟
学科核心素养是随着课程改革不断深化所提出的新的课程目标。在历史学科核心素养中,家国情怀反映了学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及
识字能力是奠定学生未来语文学习水平以及文化素养的重要基础,相对于其他学习阶段,小学生在语文课程学习期间需要克服拼音学习、生字理解、字义分析等方面的学习困难。借助语
新时代以来,我国提出全面教育改革,致力于培养新时代人才,教学目标发生了改变,根据社会需求,学校需要对学生的综合素质重视起来,改革创新教育形式,培养学生的逻辑思维能力和
根据教学概念的内涵,可以理解教学包含了教师的教和学生的学两方面,二者缺一不可,关系密切相互促进。著名教育家叶圣陶先生曾经对二者的关系进行辨证的论述:教是为了学。教师
近些年,随着我国新一轮基础教育课程改革工作的全面开展,国家对于小学语文课堂的教学工作又提出了新的要求和标准。小学语文学科作为小学学校众多学科中的基础学科,其重要性