【摘 要】
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让学生多接触课文,丰富感性认识过去我们教一课书,第一课时总要先朗读一两遍,然后教生字,接着就进行讲读课文。这样做,在讲读课文时,学生往往对课文很不熟悉,影响教学进程。
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让学生多接触课文,丰富感性认识过去我们教一课书,第一课时总要先朗读一两遍,然后教生字,接着就进行讲读课文。这样做,在讲读课文时,学生往往对课文很不熟悉,影响教学进程。这次教学,我们用毛主席的《实践论》
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