【摘 要】
：
实践证明,在夏大豆生长期间,采用化控技术,可增长保荚,提高产量。其技术如下: 一、在分枝到初花期喷施多效唑。分枝到初花期是大豆营养生长的高峰期。此时亩喷250×10~(-6)
论文部分内容阅读
实践证明,在夏大豆生长期间,采用化控技术,可增长保荚,提高产量。其技术如下: 一、在分枝到初花期喷施多效唑。分枝到初花期是大豆营养生长的高峰期。此时亩喷250×10~(-6)的多效唑溶液20～30公斤,可便植株矮化,茎秆变粗,叶柄缩短,绿叶功能期延
Practice has proved that during the summer soybean growth, the use of chemical control technology, pod can increase security, increase production. The technology is as follows: First, sprayed in the early flowering branches paclobutrazol. Branching to flowering is the peak of vegetative growth of soybean. At this point mu spray 250 × 10 ~ (-6) paclobutrazol solution 20 to 30 kg, can plant dwarfing, stalk thickening, shortened petiole, green leaf function delay
其他文献
在国家大力提倡数学应用性的背景下,新课程标准在选修系列4中设置了第九个专题—风险与决策.它所涉及的内容集中反映了数学的应用思想,有助于学生建立数学和日常生活的实际联
目的：观察子痫前期孕妇与正常妊娠孕妇胎盘中乙酰肝素酶(Heparanase，Hpa)的蛋白表达水平与病情轻重的关系。 方法：选取盛京医院产科病房2004年11月至2005年4月住院患者43例，分
很多高中数学教师发现在中考时数学成绩很不错的学生在进入高中后,学习成绩和学习状态明显下降,跟不上高中数学的教学进度,甚至有学生出现了不及格的情况,长此以往,会使原本
随着时代的发展,人们对科学文化重要性的认知逐渐加强,对学校教育的要求也在不断的加大,传统的教学方式逐渐不能适应日渐加快的社会发展需求,因此对课堂教学的改革势在必行.
根据新课程标准的要求,我国各个学校已经实施了新一轮的课改,将课堂教学的质量和方式提升至一个新的高度,而作业的改革相比于课堂的改革显得进程缓慢,甚至是有被遗忘的倾向.
在数学课堂教学中,依据创新教育的理念,对各层次学生进行认真分析,不断了解各层次学生学情,运用多种方法引导学生自主探究学习,积极鼓励学生探究解决数学问题的方法及技巧,让
为了认真贯彻落实中央关于“大力普及节水灌溉”的决策，交流水稻节水灌溉经验，在全国水稻种植区大力推广水稻节水灌溉技术，水利部、国家科委于5月4日至7日在广西桂林联合召开了
通过对棉田不同覆草量、不同覆草方式的试验研究，结果表明：（１）覆草可明显改善棉田生态条件，使棉田０～２０ｃｍ土壤含水量提高０．０７～１．８３个百分点，有机质含量提高０．１０３～０．２个百分点，速效钾含量提高４～３２ｍｇ／ｋｇ，容重下降０．０２７～０．０５７ｇ／ｃｍ３，孔隙度提高
数学学科知识体系发展进程中,蕴含了丰富多样的数学故事、名人轶事和进化历程.数学史的教育价值是,激发学生学习兴趣,推进数学理解程度,了解数学发展历程,体验数学原始思想,
稀土能促进花生的生长和发育，增加报重，叶面积系数与根瘤数，增产效果显著。其具体使用方法如下：（－）拌种这是花生应用稀土的主要方法之一。在花生播种时，每0．skg花生仁用l～Zg硝酸稀土拌