【摘 要】
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根据华东师范大学杨小微教授《教学观重建与课堂教学改革》中的理论,认为应该建立预设生成性教学过程观,也就是出现意外的答案均可看作资源,可据此重新组织教学过程,作适当的
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根据华东师范大学杨小微教授《教学观重建与课堂教学改革》中的理论,认为应该建立预设生成性教学过程观,也就是出现意外的答案均可看作资源,可据此重新组织教学过程,作适当的拓展延伸,即使错误也可作资源。只有处理好了这种动态课堂资源,才能真正实现学科教育价值;只有处理好这
According to the theory in “Restructuring the Teaching Concept and Classroom Teaching Reform” of Professor Yang Xiaowei of East China Normal University, we believe that a default generating teaching process view should be established, that is, unexpected answers can be regarded as resources, and the teaching process can be reorganized accordingly. With appropriate extensions, resources can be made even if mistakes are made. Only by dealing with this kind of dynamic classroom resources can we truly realize the value of subject education;
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