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愉快的情绪对儿童的健康成长不仅有着促进作用，而且直接影响学生喜欢去做什么，不喜欢去做什么，甚至会影响学生的智力开发，学习状态，学习效果。教师是课堂情绪的主导，教师要强化情绪调整的自觉性，主动调整和调节课堂情绪，并将情绪调整与师生情感关系相结合，来充分地调动学生学习数学的愉快情绪。
调动学生学习数学的愉快情绪
【摘 要】
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愉快的情绪对儿童的健康成长不仅有着促进作用，而且直接影响学生喜欢去做什么，不喜欢去做什么，甚至会影响学生的智力开发，学习状态，学习效果。教师是课堂情绪的主导，教师要强化情绪
【机 构】
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吉林省敦化市第九小学校
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年51期
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