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本文以初中英语趣味课堂分析为主要内容进行阐述，结合当下趣味性教学介绍和提升初中英语趣味性教学有效方式为主要依据，从实施虚实结合，趣味解决教学重点句型;采用丰富教学方法，凸显教学情趣;营造轻松教学氛围，采用角色扮演教学形式这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升初中英语趣味性教学质量，旨在为相关研究提供参考资料。
兴趣是带动学生学习的最佳动力，对于学生来说，需要从兴趣入手，在整个教学中需要借助合理化教学方法，吸引学生注意力，提升初中英语教学质量。在初中英语教学期间，要从兴趣为出发点进行分析，英语学科是一门枯燥烦琐学科内容，使学生对基础知识更感兴趣，加深对基础知识的理解，引导学生学习。激发学生英语学习兴趣，进而可以更好地融入英语教学中，在课堂教学中尽量为学生提供充满趣味性教学内容，从而不断提升初中英语教学效果。
一、趣味性教学介绍
趣味性教学也可以称之为兴趣教学形式，就是结合英语教学内容和对象，为学生提供多元化教学方法，吸引学生好奇心理，将兴趣作为学生学习动力，注重激发学生英语学习兴趣，调动学生英语学习主观能动性，从而使英语教学活动能够顺利进行。趣味性教学可以为学生提供轻松愉快教学氛围，使学生在快乐中学习，在学习中体验欢乐，对英语知识产生更多兴趣，想要通过教师引导和自我努力掌握更多知识。在整个英语教学中，教师要高度重视趣味教学，合理引导，吸引学生注意力，提升初中英语教学效果，为学生未来发展奠定良好基础。
二、提升初中英语趣味性教学有效方式
（一）实施虚实结合，趣味解决教学重点句型
在初中英语教学中，教师可以采用虚实结合教学形式，激发学生学习兴趣，虚就是借助英语口语描述，实则是实物以及卡片等真实英语教学工具，通过两者的结合，提升学生英语各方面能力，加深学生度英语知识的认识，还可以提升学生英语认知能力，促进学生全面发展。比如在学习冀教版知识中in和on介词，以及there is句型知识内容时，可以为学生准备香蕉、苹果、牛奶等实物，通过实物刺激学生感官，加深学生对英语知识的理解，从而可以更好地融入教学中，引导学生读出there is some apples on the plate和there is some meat in the bow，感受知识不同，可以感受there is句型的用法，还可以感受in和on用法区别等，加深对句型知识的理解。在教学中借助实物激发学生兴趣，使学生能够积极融入学习中，针对英语进行阅读和表达，此种虚实结合教学形式，适合学生学习，可以有效激发学生英语学习兴趣，提升学生综合能力和素养，为学生未来在社会上提供更多发展机会。
（二）采用丰富教学方法，凸显教学情趣
在冀教版英语字母教学中，为激发学生英语学习兴趣，教师可以将不同英语字母做成卡片，为学生组织英语字母游戏活动，以分组形式完成字母排队比赛和唱歌比赛等，整个英语教学课堂其乐融融。在单词教学期间，教师要合理借助直观教具开展教学活动，在学习英语单词football时，教师可以为学生提供一个足球，然后提出具体问题：What is this？进而引导学生说出正确答案，那么学生将会足球的英语单词印象更加深刻，在未来学习中遇到足球可以轻松脱口而出单词，不需要借助汉语翻译作为辅助。在英语词汇复习期间，可以使用guess形式对各种名词进行游戏，比如pen、book、jeep等单词内容，借助实物、卡片和模型等进行讲解，也可以将所有实物放在一个黑色袋子中，学生深受进行触摸，然后猜测答案，袋子正面朝向全班学生，并且朝向的这一面是透明，回答之后，其他学生说出yes或者no，猜对的学生将会受到教师的鼓励以及小红花奖励，增强英语学习自信心，此种教学场景充满欢乐，学生会感到非常快乐，加深对基础知识的理解，从而可以更好地融入英语学习中，从而不断提升初中英语教学效果，为学生未来发展奠定基础。
（三）营造轻松教学氛围，采用角色扮演教学形式
趣味性教学是素质教育时期提出的一种全新教学模式，结合学生兴趣、特征以及興趣等，为学生提供适合的教学内容给，激发学升学生兴趣，为学生营造轻松教学氛围，改变传统英语教学模式，满足现代化英语教学需求。在英语教学中注重以学生为主体设计活动，教师做好引导工作，为学生营造轻松教学氛围，为学生提供适合的英语教学形式，避免英语教学出现两极分化现象，从而降低英语教学效果。为提升初中英语教学效果，可以在教学中为学生提供趣味性教学首单，结合英语教材做好分组工作，学生结合英语知识扮演不同角色，针对教材内容模拟教学场景，进行对话，此种教学形式可以提升学生英语表达能力，使学生感受角色性格和特征，思维能力得以提升，还可以增强学生英语应用能力。
采用此种英语教学方式，可以为学生提供一个展示自我的教学平台，激发学生学习兴趣，趣味性教学课堂可以激发学生兴趣，使学生轻松掌握知识，快乐学习，提升学生创新意识、解决问题能力，同时可以提升学生英语素养，提升初中英语教学效果。
三、结语
总而言之，兴趣和英语教学质量之间存在一定关系，是学生学习的内在动力。在英语教学中，兴趣也承担着重要角色，基于新课改教学基础上，因为全球经济的迅速发展，英语越来越重要。所以英语教师要高度重视此门学科内容，注重为学生提供趣味性教学内容，结合实际情况为学生营造轻松教学氛围，提升学生综合能力，为学生英语学习提供有利条件。在英语教学中，教师需要转变教学思想，拉近师生关系，采用灵活多样教学方法，展示游戏化教学内容，从而不断提升英语教学整体质量。
（责编 杨 菲）
兴趣是带动学生学习的最佳动力，对于学生来说，需要从兴趣入手，在整个教学中需要借助合理化教学方法，吸引学生注意力，提升初中英语教学质量。在初中英语教学期间，要从兴趣为出发点进行分析，英语学科是一门枯燥烦琐学科内容，使学生对基础知识更感兴趣，加深对基础知识的理解，引导学生学习。激发学生英语学习兴趣，进而可以更好地融入英语教学中，在课堂教学中尽量为学生提供充满趣味性教学内容，从而不断提升初中英语教学效果。
一、趣味性教学介绍
趣味性教学也可以称之为兴趣教学形式，就是结合英语教学内容和对象，为学生提供多元化教学方法，吸引学生好奇心理，将兴趣作为学生学习动力，注重激发学生英语学习兴趣，调动学生英语学习主观能动性，从而使英语教学活动能够顺利进行。趣味性教学可以为学生提供轻松愉快教学氛围，使学生在快乐中学习，在学习中体验欢乐，对英语知识产生更多兴趣，想要通过教师引导和自我努力掌握更多知识。在整个英语教学中，教师要高度重视趣味教学，合理引导，吸引学生注意力，提升初中英语教学效果，为学生未来发展奠定良好基础。
二、提升初中英语趣味性教学有效方式
（一）实施虚实结合，趣味解决教学重点句型
在初中英语教学中，教师可以采用虚实结合教学形式，激发学生学习兴趣，虚就是借助英语口语描述，实则是实物以及卡片等真实英语教学工具，通过两者的结合，提升学生英语各方面能力，加深学生度英语知识的认识，还可以提升学生英语认知能力，促进学生全面发展。比如在学习冀教版知识中in和on介词，以及there is句型知识内容时，可以为学生准备香蕉、苹果、牛奶等实物，通过实物刺激学生感官，加深学生对英语知识的理解，从而可以更好地融入教学中，引导学生读出there is some apples on the plate和there is some meat in the bow，感受知识不同，可以感受there is句型的用法，还可以感受in和on用法区别等，加深对句型知识的理解。在教学中借助实物激发学生兴趣，使学生能够积极融入学习中，针对英语进行阅读和表达，此种虚实结合教学形式，适合学生学习，可以有效激发学生英语学习兴趣，提升学生综合能力和素养，为学生未来在社会上提供更多发展机会。
（二）采用丰富教学方法，凸显教学情趣
在冀教版英语字母教学中，为激发学生英语学习兴趣，教师可以将不同英语字母做成卡片，为学生组织英语字母游戏活动，以分组形式完成字母排队比赛和唱歌比赛等，整个英语教学课堂其乐融融。在单词教学期间，教师要合理借助直观教具开展教学活动，在学习英语单词football时，教师可以为学生提供一个足球，然后提出具体问题：What is this？进而引导学生说出正确答案，那么学生将会足球的英语单词印象更加深刻，在未来学习中遇到足球可以轻松脱口而出单词，不需要借助汉语翻译作为辅助。在英语词汇复习期间，可以使用guess形式对各种名词进行游戏，比如pen、book、jeep等单词内容，借助实物、卡片和模型等进行讲解，也可以将所有实物放在一个黑色袋子中，学生深受进行触摸，然后猜测答案，袋子正面朝向全班学生，并且朝向的这一面是透明，回答之后，其他学生说出yes或者no，猜对的学生将会受到教师的鼓励以及小红花奖励，增强英语学习自信心，此种教学场景充满欢乐，学生会感到非常快乐，加深对基础知识的理解，从而可以更好地融入英语学习中，从而不断提升初中英语教学效果，为学生未来发展奠定基础。
（三）营造轻松教学氛围，采用角色扮演教学形式
趣味性教学是素质教育时期提出的一种全新教学模式，结合学生兴趣、特征以及興趣等，为学生提供适合的教学内容给，激发学升学生兴趣，为学生营造轻松教学氛围，改变传统英语教学模式，满足现代化英语教学需求。在英语教学中注重以学生为主体设计活动，教师做好引导工作，为学生营造轻松教学氛围，为学生提供适合的英语教学形式，避免英语教学出现两极分化现象，从而降低英语教学效果。为提升初中英语教学效果，可以在教学中为学生提供趣味性教学首单，结合英语教材做好分组工作，学生结合英语知识扮演不同角色，针对教材内容模拟教学场景，进行对话，此种教学形式可以提升学生英语表达能力，使学生感受角色性格和特征，思维能力得以提升，还可以增强学生英语应用能力。
采用此种英语教学方式，可以为学生提供一个展示自我的教学平台，激发学生学习兴趣，趣味性教学课堂可以激发学生兴趣，使学生轻松掌握知识，快乐学习，提升学生创新意识、解决问题能力，同时可以提升学生英语素养，提升初中英语教学效果。
三、结语
总而言之，兴趣和英语教学质量之间存在一定关系，是学生学习的内在动力。在英语教学中，兴趣也承担着重要角色，基于新课改教学基础上，因为全球经济的迅速发展，英语越来越重要。所以英语教师要高度重视此门学科内容，注重为学生提供趣味性教学内容，结合实际情况为学生营造轻松教学氛围，提升学生综合能力，为学生英语学习提供有利条件。在英语教学中，教师需要转变教学思想，拉近师生关系，采用灵活多样教学方法，展示游戏化教学内容，从而不断提升英语教学整体质量。
（责编 杨 菲）