【摘 要】
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一、家校沟通中存在的主要问题rn(一)缺乏全方位沟通rn孩子的发展,应该是全方位的综合素质的全面发展,包含多方面的内容,如礼貌礼仪、思想品德、学习成绩、健康状况、心理需
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一、家校沟通中存在的主要问题rn(一)缺乏全方位沟通rn孩子的发展,应该是全方位的综合素质的全面发展,包含多方面的内容,如礼貌礼仪、思想品德、学习成绩、健康状况、心理需求等,但在我们家长和学校之间的沟通往往只是聚焦在孩子们的学习上,要么是教师们向家长通报学生的学习成绩,要么是家长们询问学生的在校学习情况,很大程度上忽视了关于学生在除了学习成绩以外其他方面素质的沟通.
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本研究以不同年龄、密度及立地条件的落叶松(Larix olgensis Hengy)人工林作为研究对象,基于19块标准地中95株标准木的树干解析、枝解析及节子剖析数据,分析与描述了不同林分
学校管理者的创新思想有多高，学校的定位就有多高。学校管理者的管理思路有先见，学校的发展之路就更远。从目前城市化进程对学校管理与发展带来的冲击来看，如何实施科学管理已是当下农村学校深刻面对的重点难题。只有活化管理思想，实行创新管理，才是农村学校革新发展的源泉，也是其有力开展教育教学的必由之路。如何转变学校管理思想，实行科学创新的管理发展学校，使其以良好的态势运行，提高教育教学质量，打造社会满意人民放
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本文主要是立足于幼儿园的教育管理需求，基于教师队伍年轻化的实际情况而在如何有效提升教研实效的思考与实践中获得的成果总结。机制建设是完善制度的核心抓手，显然要确保团队教研水平，首先从规范的教研机制出发。围绕机制建设，本文主要从构建分层级的园本教研组织机制、确立人文化的园本教研目标机制、驱动教师内需力的园本教研激励机制、健全融合式的园本教研服务机制、四个方面来阐述。 精细化管理是当代管理科学发展的重
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