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[摘 要] “大众创业，万众创新”是2015年国务院政府工作报告的一项重大部署，创新和创业也是我国经济提质增效的引擎。当前社会青年大学生成为创新创业的主体，中职教育作为面向经济和社会发展的就业教育，更应该将创业教育融入中职经济管理专业人才培养的全过程当中，培养他们的创业基本素质、创新精神，提高学生的创新创业能力，促进他们的专业发展。
[关 键 词] 大众创业，万众创新；中职；经济管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0279-01
中职教育是直接面向社会的就业教育，经济管理专业更应以培養适应实际管理工作的高素质应用型人才为己任。在我国经济转型升级的关键时期，为了让“创业”“创新”成为为我国经济提质增效的强大推动力，国务院总理李克强在2014年夏季达沃斯论坛上明确提出要掀起“大众创业”的新浪潮，2015年国务院政府工作报告更是将“大众创业、万众创新”作为一项重大工作部署。中职学校经济管理专业教学中，教师应该借此契机加强对学生的创业教育，并将创业教育融入人才培养全过程，促进中职学校经济管理专业学生的专业发展。
一、教师要重视对学生的思想政治文化教育，激发学生的创业热情
在大众创业万众创新背景下的中职学校思想政治教育应该以创业教育为核心指导方针。针对学生的思想政治教育首先要坚持以人为本原则，教师要尊重学生的个性发展，让学生在学习过程中学会学习、学会做人、学会做事、学会创新；教师要通过思想政治教育提高学生的创新意识、创新能力、创业素质；教师要与时俱进，创新思想政治教育方式方法，以贴近实际的当前社会热点、社会实际问题为载体，开阔中职经济管理专业学生的视野，激活他们的思维，为他们的创业、创新提供不竭的灵感；中职教师还要将挫折教育融入思想政治教育，使中职学生承受压力、战胜挫折的能力进一步增强，促进他们的心理健康发展。为了让学生在浓厚的良好校园氛围中感受时代特征、受到良好教育，中职经济管理类专业教师还要建设富有时代特征的校园文化，并开展以“大众创业，万众创新”为核心的包括科技、学术等在内的各种专题教育活动、娱乐活动、创业活动，教师还可以邀请当地成功的创业者分享自己成功的经验，以创业成功的个案激发学生的创业热情，学校还可以以“创业创新”为主题，鼓励学生参加各种类型的创业创新计划比赛，帮助中职经济管理专业形成创业理念，激发他们的创业热情，为他们的创业、创新营造活跃的创业氛围。
二、中职学校应该构建融入创业能力培养的经管类专业课
程体系
当前中职教学中针对经济管理专业学生的创业课程设置缺乏规范性，学校开设的创业类课程与现代企业的发展实际脱轨，远远落后于时代发展，对培养学生创业能力很少起到实际作用。提升中职经济管理专业学生创业能力，中职学校应该针对经济管理专业学生开设融入创业能力培养的经管类专业课程体系，首先，经管类专业课程应该针对中职生创新创业计划大赛配备专职的指导教师，从产业的背景调查、市场分析、有效的营销策略等方面对学生进行全方位的指导，培养学生撰写创业计划书的能力，并在书写创业计划书的过程中运用所学知识，让理论知识学习可以学以致用。中职学校在专业课程体系构建过程中还应该提高选修课所占比例，以不同的课程内容满足中职经济管理专业学生多元化的创业需求，达到拓宽中职经济管理类学生知识面，提高学生综合素养的目的。
三、在中职经济管理专业教学中加强创业教育，学校要为学生的自主创业实践搭建平台
在用人单位对人才要求不断提高、学生就业压力不断加大的社会现实下，加强对中职经济管理专业学生的创业教育，培养他们的自主创业意识和能力，教师要为学生搭建有利于学生进行自主创业实践的平台。政府、学校要采取包括创新创业经费支持、为学生提供企业培训以及岗位支持等手段鼓励、支持中职学生的创业、创新实践。中职学校除了吸纳社会各界创业成功人士充实教师队伍、定期邀请拥有丰富创业经验和扎实的创业理论的专家为中职经济管理专业学生传授宝贵的创业经验之外，教师还要帮助学生及时了解国家关于创业的新政策。中职学校还可以通过在校内创立模拟公司、创业模拟实训室、商务模拟办公室等途径，为中职经济管理专业学生搭建仿真创业平台，让学生得以在不同创业环境中树立创业意识、积累创业经验、增强创业信心，为他们今后的创业、创新打下坚实基础。
四、中职学校应该为经济管理类专业学生的创业教育提供
基础保障
在大众创业万众创新的大背景下提高中职经济管理类学生的创业能力，学校应该为他们的创业教育提供有力的基础保障。首先，学校应该促进创业教育向垂直管理以及精细化管理方向发展，制定科学、合理的创业教育制度，完善对经济管理类专业学生的激励、奖惩措施，从而充分调动学生进行创业学习的积极性。中职学校还要为学生的创业实践提供经费保障，划拨出专门用于创业教育的资金。其次，中职学校应该组织并鼓励学生参与经管类专业的创新研究，让他们在参与科研的过程中了解与掌握实用的科研方法，从而为社会培养出具备科研能力、创新能力的高素质经管类人才。
参考文献：
[1]聂金荣.经济管理类专业创业教育改革探析[J].人才资源开发，2016（24）：202
[2]韩琳.经济管理类专业创业教育实践教学体系构建[J].时代教育，2017（10）：19，27
[关 键 词] 大众创业，万众创新；中职；经济管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0279-01
中职教育是直接面向社会的就业教育，经济管理专业更应以培養适应实际管理工作的高素质应用型人才为己任。在我国经济转型升级的关键时期，为了让“创业”“创新”成为为我国经济提质增效的强大推动力，国务院总理李克强在2014年夏季达沃斯论坛上明确提出要掀起“大众创业”的新浪潮，2015年国务院政府工作报告更是将“大众创业、万众创新”作为一项重大工作部署。中职学校经济管理专业教学中，教师应该借此契机加强对学生的创业教育，并将创业教育融入人才培养全过程，促进中职学校经济管理专业学生的专业发展。
一、教师要重视对学生的思想政治文化教育，激发学生的创业热情
在大众创业万众创新背景下的中职学校思想政治教育应该以创业教育为核心指导方针。针对学生的思想政治教育首先要坚持以人为本原则，教师要尊重学生的个性发展，让学生在学习过程中学会学习、学会做人、学会做事、学会创新；教师要通过思想政治教育提高学生的创新意识、创新能力、创业素质；教师要与时俱进，创新思想政治教育方式方法，以贴近实际的当前社会热点、社会实际问题为载体，开阔中职经济管理专业学生的视野，激活他们的思维，为他们的创业、创新提供不竭的灵感；中职教师还要将挫折教育融入思想政治教育，使中职学生承受压力、战胜挫折的能力进一步增强，促进他们的心理健康发展。为了让学生在浓厚的良好校园氛围中感受时代特征、受到良好教育，中职经济管理类专业教师还要建设富有时代特征的校园文化，并开展以“大众创业，万众创新”为核心的包括科技、学术等在内的各种专题教育活动、娱乐活动、创业活动，教师还可以邀请当地成功的创业者分享自己成功的经验，以创业成功的个案激发学生的创业热情，学校还可以以“创业创新”为主题，鼓励学生参加各种类型的创业创新计划比赛，帮助中职经济管理专业形成创业理念，激发他们的创业热情，为他们的创业、创新营造活跃的创业氛围。
二、中职学校应该构建融入创业能力培养的经管类专业课
程体系
当前中职教学中针对经济管理专业学生的创业课程设置缺乏规范性，学校开设的创业类课程与现代企业的发展实际脱轨，远远落后于时代发展，对培养学生创业能力很少起到实际作用。提升中职经济管理专业学生创业能力，中职学校应该针对经济管理专业学生开设融入创业能力培养的经管类专业课程体系，首先，经管类专业课程应该针对中职生创新创业计划大赛配备专职的指导教师，从产业的背景调查、市场分析、有效的营销策略等方面对学生进行全方位的指导，培养学生撰写创业计划书的能力，并在书写创业计划书的过程中运用所学知识，让理论知识学习可以学以致用。中职学校在专业课程体系构建过程中还应该提高选修课所占比例，以不同的课程内容满足中职经济管理专业学生多元化的创业需求，达到拓宽中职经济管理类学生知识面，提高学生综合素养的目的。
三、在中职经济管理专业教学中加强创业教育，学校要为学生的自主创业实践搭建平台
在用人单位对人才要求不断提高、学生就业压力不断加大的社会现实下，加强对中职经济管理专业学生的创业教育，培养他们的自主创业意识和能力，教师要为学生搭建有利于学生进行自主创业实践的平台。政府、学校要采取包括创新创业经费支持、为学生提供企业培训以及岗位支持等手段鼓励、支持中职学生的创业、创新实践。中职学校除了吸纳社会各界创业成功人士充实教师队伍、定期邀请拥有丰富创业经验和扎实的创业理论的专家为中职经济管理专业学生传授宝贵的创业经验之外，教师还要帮助学生及时了解国家关于创业的新政策。中职学校还可以通过在校内创立模拟公司、创业模拟实训室、商务模拟办公室等途径，为中职经济管理专业学生搭建仿真创业平台，让学生得以在不同创业环境中树立创业意识、积累创业经验、增强创业信心，为他们今后的创业、创新打下坚实基础。
四、中职学校应该为经济管理类专业学生的创业教育提供
基础保障
在大众创业万众创新的大背景下提高中职经济管理类学生的创业能力，学校应该为他们的创业教育提供有力的基础保障。首先，学校应该促进创业教育向垂直管理以及精细化管理方向发展，制定科学、合理的创业教育制度，完善对经济管理类专业学生的激励、奖惩措施，从而充分调动学生进行创业学习的积极性。中职学校还要为学生的创业实践提供经费保障，划拨出专门用于创业教育的资金。其次，中职学校应该组织并鼓励学生参与经管类专业的创新研究，让他们在参与科研的过程中了解与掌握实用的科研方法，从而为社会培养出具备科研能力、创新能力的高素质经管类人才。
参考文献：
[1]聂金荣.经济管理类专业创业教育改革探析[J].人才资源开发，2016（24）：202
[2]韩琳.经济管理类专业创业教育实践教学体系构建[J].时代教育，2017（10）：19，27