【摘 要】
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教例:苏教版小学《数学》第六册归一应用题。下面是我先后两次进行教学的课堂实录。(A代表第一次教学设计,B代表第二次教学设计。)【复习环节】A:出示复习题①买5个热水瓶需
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教例:苏教版小学《数学》第六册归一应用题。下面是我先后两次进行教学的课堂实录。(A代表第一次教学设计,B代表第二次教学设计。)【复习环节】A:出示复习题①买5个热水瓶需要60元钱,每个热水瓶多少元?②买一个热水瓶12元钱,300元钱可以买几个热水瓶?(学生口答算式。)B:没有复?
Teaching example: Sujiao Primary School “Mathematics” the sixth volume of the application of the same question. Here is my class teaching record twice. (A on behalf of the first instructional design, B on behalf of the second instructional design.) [Review] A: show review questions ① buy 5 thermos need 60 yuan, how many dollars each thermos? ② buy a thermos 12 yuan , 300 yuan can buy a few thermos? (Students answer the formula.) B: no complex?
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