论文部分内容阅读
摘要：我国目前大力提倡创新和创业，尤其是对高校学生，更加鼓励其进行创新创业。在高校计算机教学中要注重对学生创新能力的培养是支持创新创业的重要举措。该文从目前高校计算机教学现状出发，探讨高校计算机教学的创新方法。高校计算机教学是高校教育的重要内容。计算机知识是学生走向社会后应用得较多的重要知识。在创新创业背景下，注重高校计算机教学中学生创新能力的培养具有重要意义。
关键字：创新创业；高校计算机教学；创新能力
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）19-0154-02
Abstract： at present， China vigorously advocates innovation and entrepreneurship， especially for college students， and encourages them to innovate and start businesses. In university computer teaching， we should pay attention to the cultivation of students’ innovative ability， which is an important measure to support innovation and entrepreneurship. Starting from the current situation of computer teaching in Colleges and universities， the author explores the innovative methods of computer teaching in Colleges and universities. Computer teaching in Colleges and universities is an important part of higher education. Computer knowledge is a lot of important knowledge that students apply to society. Under the background of innovation and entrepreneurship， paying attention to the cultivation of students’ innovative ability in computer teaching in Colleges and universities is of great significance.
Key words： innovation and entrepreneurship； university computer teaching； innovation ability
1 高校計算机教育现状
我国计算机教育发展有一定的历史，在上世纪我国高校就引入了计算机教育。可见，高校认识到了计算机对学生发展的重要意义。计算机教育的发展能够满足社会对学生计算机能力的基本要求。但是，高校的计算机教育还是存在着一些问题：一是高校计算机教学是方法比较陈旧。计算机教学中的创新力不够，对学生创新能力的培养不够。二是对计算机实践教学的重视程度不够。高校计算机教学的理论重于实践，一些学生的计算机实践能力存在明显的不足。三是高校计算机教学的培养学生创新能力的硬件设施不强。一些高校的计算机教学的硬件设备比较陈旧，不能满足教学的要求。四是高校计算机教学的创新体系不够完善。高校计算机教学内容不能做到与时俱进，内容陈旧。教学的方法不够新颖。
2 高校计算机教学是加强学生创新能力培养的建议
2.1 转变高校计算机教育的教学方式
创新创业背景下，高校计算机教学要转变教育理念和教学方式。高校计算机教学的理念要结合创新创业的大背景，将创新理念融入高校计算机的教学中。目前中国的经济发展需要的正是这种创新精神。首先，高校计算机教学要重视对学生创新能力的培养。目前高校计算机教学还存在着对创新能力认识不足的现象。我国要建设创新型国家，高校责无旁贷。高校计算机教学作为高校教育中重要的一部分，是培养学生创新能力和创造性的重要课程知识。其次，在高校进行计算机教学的教师一定要认识到，在创新创业背景下，学生的自主创新能力培养的重要意义。没有创新能力的学生，在步入社会之后，很难能够找到合适的工作，融入目前创新创业的大背景下。这样的教育是失败的教育。因此，高校从事计算机教学的教师，一定要认识到，培养学生创新能力的重要意义。最后，计算机科学本身需要创新能力。本身是一门创新能力非常强的科学。在学习的过程中，需要学生不断地创新才能学习到计算机科学的本质和精髓。进行计算机教学中一定要认识到计算机科学本身的性质。在培养学生的计算机能力时一定要培养学生的创新创造能力，以适应计算机科学的不断发展。总之，转变高校计算机教学的理念，将创新能力融入高校计算机教学中去，是非常具有意义的。
2.2 探索实践与理论并重的计算机教学模式
计算机教学的实践性非常强，教学的目的主要是让学生能够进行实际性操作。在今后的工作和学习中，能够熟练地运用计算机帮助完成工作。因此，高校计算机教学应该探索实践与理论并重的计算机教学模式。一是探索计算机软件应用的实践与理论教学模式。计算机软件是计算机应用的一个重要方面。计算机帮助人民在工作中提供重要的便利，主要是计算机软件的应用和使用。熟练掌握计算机软件基本上能够满足计算机应用。因此，在高校进行计算机教学的过程中，一定要重视计算机软件理论的教学和实践操作。多开展一些计算机软件应用实践课程，满足学生对计算机软件实践的需求。二是计算机基础知识的理论与实践教学模式探究。计算机基础知识虽然是理论性比较强的知识，但是计算机基础知识教学也非常重视实践教学。一些学生在掌握了基本的计算机基础知识后，并不能非常熟练的操作计算机这就是没有进行实践与理论相结合的计算机基础知识教学模式的后果。三是进行计算机开放型教学模式探究。计算机知识的更新速度非常快。目前教授学生的计算机知识可能在学生毕业后就无法满足工作要求，需要学习新的计算机知识。那么在高校进行计算机教学时， 进行开放式教育可以提高学生的自主学习能力和思考问题的能力。 2.3 增强高校计算机教学的硬件建设
高校计算机教学需要培养学生的创新能力。这种培养必须依靠高校计算机教学的硬件建设。没有过硬的计算机硬件教学，教学质量就无法提高，培养创新能力就无法实现。计算机科学是一门实操性非常强的科学。在教学的过程中，如果没有计算机的实际操作培训就不能进行计算机教学的创新能力培养。一是高标准建设高校计算机实验室。计算机实验室是进行高校计算机实践能力培养和创新能力培养的重要基地。许多计算机课程的教学都是在实验室里完成的。没有功能齐备，设施完善的高校计算机教育实验室，高校计算机教育的质量就不能得到保证。培养学生的创新能力也需要建设高标准的高校计算机教育实验室。二是合理利用校园网资源进行高校计算机教育。高校的计算机教育是非常需要资源来作为保障的，高校的校园网正是这种资源。学校一定要将校园网建设成为学生进行计算机课程教学课后练习的重要资源。学生可以利用校园网进行计算机课程的网络学习和进行计算机的实践活动。三是提高高校计算机教学的教师水平。高校计算机教学的创新能力培养依靠高校计算机教学的高水平教师。优质的计算机教师资源是保证这种培养效果的重要依托。在创新创业大背景下，高校应选择具有创新能力和计算机水平的专业教师进入高校计算机教师队伍。
2.4 计算机教学与创新创业精神紧密结合，是高校计算机教学的一项重要举措
目前创新创业是国家力推的重大事项，我国要发展成为一个制造业大国制造业强国，提倡创新创业精神是必不可少的。一是让计算机教学的内容与当下的创新创业紧密结合。目前我国的创新创业离不开互联网的帮助，学习计算机知识，能够很好地帮助学生在创新创业的路上走得更远。尤其是重视计算机软件应用知识的教授。计算机软件的应用在学生走向创新创业道路上具有十分重要的帮助。计算机知识具有十分快速的变更性，基本每年都会更新计算机软件应用的相关知识。因此，要教授学生计算机知识的同时，要注重培养学生的自主创新能力，能够在毕业后自主学习新的计算机专业知识，满足创新创业的需求。二是采用创新式的教学方法，培养创新型人才。采用教学合一的教学方法，寓教于学。将教育和学习统一起来。教育学分离，这样达不到教育教学的效果。考核制度的建立上，不能简单将考试成绩作为教育成果的唯一评价标准。计算机课程是重视实践的教育课程，考试评价应将学生的实践能力放在第一位。三是培养学生自主学习的能力。学生自主学习能力的培养，是创新能力培养的一项重要内容。高校计算机教育要将启发式教育实践是教育结合在一起。让学生在学习计算机知识的时候，能够独立进行思考和独立完成计算机实践。
2.5 創新计算机教育体系
计算机教育创新能力的培养，离不开计算机教学体系的建设。没有完善的高校计算机教育教学体系，培养学生的创新能力就无法实现。一是创新高校计算机教学的模式。计算机教学要将理论和实践相结合，重点培养学生的动手能力和实际操作能力。在计算机教学的过程中，课堂教学和实践结合在一起。二是计算机教学内容要同步更新跟上时代。计算机科学发展速度非常快，计算机理论知识也随之发生相对应的变化。在高校计算机教学的过程中要，将最新的计算机知识教授给计算机专业的学生。计算机教学内容不能脱离实际，将陈旧的落后的计算机理论知识教授给学生。高校计算机理论知识的教育应当走在时代的前列，而不应当落后与现在的计算机技术。三是创新计算机教学方式。高校计算机教学中，采用情景教学法，小组教学方法，不断创新计算机教学工作。将学生分成若干个小组，独立完成计算机项目，让学生在完成计算机项目中学习到理论知识和实践能力。
参考文献：
[1] 王启明，周志青，时合生.新工科背景下物联网工程专业创新创业人才培养探究——以平顶山学院为例[J].科技视界，2017（24）：70-71 79.
[2] 车葵，路玲，薛海燕.高校计算机专业设置与创新型人才培养研究[J].电脑知识与技术，2010，6（21）：5874-5875 5880.
关键字：创新创业；高校计算机教学；创新能力
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）19-0154-02
Abstract： at present， China vigorously advocates innovation and entrepreneurship， especially for college students， and encourages them to innovate and start businesses. In university computer teaching， we should pay attention to the cultivation of students’ innovative ability， which is an important measure to support innovation and entrepreneurship. Starting from the current situation of computer teaching in Colleges and universities， the author explores the innovative methods of computer teaching in Colleges and universities. Computer teaching in Colleges and universities is an important part of higher education. Computer knowledge is a lot of important knowledge that students apply to society. Under the background of innovation and entrepreneurship， paying attention to the cultivation of students’ innovative ability in computer teaching in Colleges and universities is of great significance.
Key words： innovation and entrepreneurship； university computer teaching； innovation ability
1 高校計算机教育现状
我国计算机教育发展有一定的历史，在上世纪我国高校就引入了计算机教育。可见，高校认识到了计算机对学生发展的重要意义。计算机教育的发展能够满足社会对学生计算机能力的基本要求。但是，高校的计算机教育还是存在着一些问题：一是高校计算机教学是方法比较陈旧。计算机教学中的创新力不够，对学生创新能力的培养不够。二是对计算机实践教学的重视程度不够。高校计算机教学的理论重于实践，一些学生的计算机实践能力存在明显的不足。三是高校计算机教学的培养学生创新能力的硬件设施不强。一些高校的计算机教学的硬件设备比较陈旧，不能满足教学的要求。四是高校计算机教学的创新体系不够完善。高校计算机教学内容不能做到与时俱进，内容陈旧。教学的方法不够新颖。
2 高校计算机教学是加强学生创新能力培养的建议
2.1 转变高校计算机教育的教学方式
创新创业背景下，高校计算机教学要转变教育理念和教学方式。高校计算机教学的理念要结合创新创业的大背景，将创新理念融入高校计算机的教学中。目前中国的经济发展需要的正是这种创新精神。首先，高校计算机教学要重视对学生创新能力的培养。目前高校计算机教学还存在着对创新能力认识不足的现象。我国要建设创新型国家，高校责无旁贷。高校计算机教学作为高校教育中重要的一部分，是培养学生创新能力和创造性的重要课程知识。其次，在高校进行计算机教学的教师一定要认识到，在创新创业背景下，学生的自主创新能力培养的重要意义。没有创新能力的学生，在步入社会之后，很难能够找到合适的工作，融入目前创新创业的大背景下。这样的教育是失败的教育。因此，高校从事计算机教学的教师，一定要认识到，培养学生创新能力的重要意义。最后，计算机科学本身需要创新能力。本身是一门创新能力非常强的科学。在学习的过程中，需要学生不断地创新才能学习到计算机科学的本质和精髓。进行计算机教学中一定要认识到计算机科学本身的性质。在培养学生的计算机能力时一定要培养学生的创新创造能力，以适应计算机科学的不断发展。总之，转变高校计算机教学的理念，将创新能力融入高校计算机教学中去，是非常具有意义的。
2.2 探索实践与理论并重的计算机教学模式
计算机教学的实践性非常强，教学的目的主要是让学生能够进行实际性操作。在今后的工作和学习中，能够熟练地运用计算机帮助完成工作。因此，高校计算机教学应该探索实践与理论并重的计算机教学模式。一是探索计算机软件应用的实践与理论教学模式。计算机软件是计算机应用的一个重要方面。计算机帮助人民在工作中提供重要的便利，主要是计算机软件的应用和使用。熟练掌握计算机软件基本上能够满足计算机应用。因此，在高校进行计算机教学的过程中，一定要重视计算机软件理论的教学和实践操作。多开展一些计算机软件应用实践课程，满足学生对计算机软件实践的需求。二是计算机基础知识的理论与实践教学模式探究。计算机基础知识虽然是理论性比较强的知识，但是计算机基础知识教学也非常重视实践教学。一些学生在掌握了基本的计算机基础知识后，并不能非常熟练的操作计算机这就是没有进行实践与理论相结合的计算机基础知识教学模式的后果。三是进行计算机开放型教学模式探究。计算机知识的更新速度非常快。目前教授学生的计算机知识可能在学生毕业后就无法满足工作要求，需要学习新的计算机知识。那么在高校进行计算机教学时， 进行开放式教育可以提高学生的自主学习能力和思考问题的能力。 2.3 增强高校计算机教学的硬件建设
高校计算机教学需要培养学生的创新能力。这种培养必须依靠高校计算机教学的硬件建设。没有过硬的计算机硬件教学，教学质量就无法提高，培养创新能力就无法实现。计算机科学是一门实操性非常强的科学。在教学的过程中，如果没有计算机的实际操作培训就不能进行计算机教学的创新能力培养。一是高标准建设高校计算机实验室。计算机实验室是进行高校计算机实践能力培养和创新能力培养的重要基地。许多计算机课程的教学都是在实验室里完成的。没有功能齐备，设施完善的高校计算机教育实验室，高校计算机教育的质量就不能得到保证。培养学生的创新能力也需要建设高标准的高校计算机教育实验室。二是合理利用校园网资源进行高校计算机教育。高校的计算机教育是非常需要资源来作为保障的，高校的校园网正是这种资源。学校一定要将校园网建设成为学生进行计算机课程教学课后练习的重要资源。学生可以利用校园网进行计算机课程的网络学习和进行计算机的实践活动。三是提高高校计算机教学的教师水平。高校计算机教学的创新能力培养依靠高校计算机教学的高水平教师。优质的计算机教师资源是保证这种培养效果的重要依托。在创新创业大背景下，高校应选择具有创新能力和计算机水平的专业教师进入高校计算机教师队伍。
2.4 计算机教学与创新创业精神紧密结合，是高校计算机教学的一项重要举措
目前创新创业是国家力推的重大事项，我国要发展成为一个制造业大国制造业强国，提倡创新创业精神是必不可少的。一是让计算机教学的内容与当下的创新创业紧密结合。目前我国的创新创业离不开互联网的帮助，学习计算机知识，能够很好地帮助学生在创新创业的路上走得更远。尤其是重视计算机软件应用知识的教授。计算机软件的应用在学生走向创新创业道路上具有十分重要的帮助。计算机知识具有十分快速的变更性，基本每年都会更新计算机软件应用的相关知识。因此，要教授学生计算机知识的同时，要注重培养学生的自主创新能力，能够在毕业后自主学习新的计算机专业知识，满足创新创业的需求。二是采用创新式的教学方法，培养创新型人才。采用教学合一的教学方法，寓教于学。将教育和学习统一起来。教育学分离，这样达不到教育教学的效果。考核制度的建立上，不能简单将考试成绩作为教育成果的唯一评价标准。计算机课程是重视实践的教育课程，考试评价应将学生的实践能力放在第一位。三是培养学生自主学习的能力。学生自主学习能力的培养，是创新能力培养的一项重要内容。高校计算机教育要将启发式教育实践是教育结合在一起。让学生在学习计算机知识的时候，能够独立进行思考和独立完成计算机实践。
2.5 創新计算机教育体系
计算机教育创新能力的培养，离不开计算机教学体系的建设。没有完善的高校计算机教育教学体系，培养学生的创新能力就无法实现。一是创新高校计算机教学的模式。计算机教学要将理论和实践相结合，重点培养学生的动手能力和实际操作能力。在计算机教学的过程中，课堂教学和实践结合在一起。二是计算机教学内容要同步更新跟上时代。计算机科学发展速度非常快，计算机理论知识也随之发生相对应的变化。在高校计算机教学的过程中要，将最新的计算机知识教授给计算机专业的学生。计算机教学内容不能脱离实际，将陈旧的落后的计算机理论知识教授给学生。高校计算机理论知识的教育应当走在时代的前列，而不应当落后与现在的计算机技术。三是创新计算机教学方式。高校计算机教学中，采用情景教学法，小组教学方法，不断创新计算机教学工作。将学生分成若干个小组，独立完成计算机项目，让学生在完成计算机项目中学习到理论知识和实践能力。
参考文献：
[1] 王启明，周志青，时合生.新工科背景下物联网工程专业创新创业人才培养探究——以平顶山学院为例[J].科技视界，2017（24）：70-71 79.
[2] 车葵，路玲，薛海燕.高校计算机专业设置与创新型人才培养研究[J].电脑知识与技术，2010，6（21）：5874-5875 5880.