【摘 要】
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众所周知，农村的小学英语课堂教学与城市的相比，在条件上有很大的差别。首先是教师的专业化水平。现在的农村英语教师几乎都没有达到专业化水平，大多是临时指派，部分教师刚刚对英
【机 构】
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河北省高碑店市肖官营乡肖官营中学 河北 高碑店 074005
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众所周知，农村的小学英语课堂教学与城市的相比，在条件上有很大的差别。首先是教师的专业化水平。现在的农村英语教师几乎都没有达到专业化水平，大多是临时指派，部分教师刚刚对英语有所了解，渐入佳境，又被突然调走再指派新的英语教师，造成了恶性循环。在一次教师培训的调查中，连任三年的英语教师几乎没有，新任的英语教师且非专业的却占80％。通过这一调查，农村小学英语课堂教学的情景可想而知。其次是硬件设施的差距较大，农村小学虽已实现电脑网络化，但并没有能为英语教学提供服务的，没有投影仪，没有多媒体教室。随着教参而来的英语教学光盘只能成为摆设，在课堂上创设情境中就差了一大截，或许您看到此处会觉得小学的英语课堂教学简直无法进行，枯燥而乏味。而我却不这样认为，我是一名农村小学的英语教师，我认为，英语教师不仅要具备应有的专业知识，更要具备除专业以外的基本功，要创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语的强烈愿望，使他们喜欢学，乐于学，并且可以随时随地可以学。农村的英语教学，虽然没有硬件设施和专业水平，但我的英语课照样上的精彩异常，下面就我两年多的教学实践，总结出了如下的一些不需用到先进的硬件设施，也能精彩四十分钟的课堂组织教学。
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