新旧动能转换背景下果树教学基地建设探讨

来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunchaoemo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要]潍坊市果树产业发展与烟台市相比差距较大,但特点和优势突出,在山东省新旧动能转换背景下,潍坊市果树产业的发展,教学、科研可能面临一次大的调整和升级。果树教学基地建设应从突出区域优势、面向产业问题、强化引领作用、有利于教学实践和科研成果的示范推广等四方面进行,以服务于潍坊市的人才培养和产业升级。
  [关键词]新旧动能转换;果树产业;教学基地;建设方向
  [基金项目]2018年山东省教育厅山东省本科教改项目“实施乡村振兴战略新形势下,地方高校涉农专业群‘一体两翼’人才培养模式研究与实践”(M2018X303)
  [作者简介]张 坤(1980—),男,山东高密人,农学博士,潍坊学院生物与农业工程学院副研究员,主要从事果树学教学与科研工作;曹 慧(1966—),女,山西太谷人,果树学博士,潍坊学院生物与农业工程学院院长,硕士生导师,教授(通信作者),主要从事果树逆境生理与分子生物学领域研究。
  [中图分类号] S66 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2020)32-0138-03 [收稿日期] 2020-01-15
  果树学是实践性很强的一门农业学科,其教学实践基地建设既要服务于教学,又要符合当地果树产业发展需求。潍坊市农业生产的组织形式、经营方式和运行机制,一直引领着全国农业发展,2018年8月,潍坊国家农业开放发展综合试验区得到国务院批复。2018—2022年,山东新旧动能转换现代高效农业专项规划明确提出“调优产业产品结构,做强优势特色产业,通过标准提升、高端引领,实现质量兴农”,意味着潍坊果树产业发展还将面临一次大的结构调整和产业升级。新旧动能转换背景下果树学教学实践基地建设,成为下一步地方高校果树学教学的重要组成部分。
  果树学教学实践基地建设应因地制宜,突出本区域优势和特色,弄清本区域果树产业发展现状,对果树学教学实践建设具有指导作用。本文分析潍坊市果树产业发展的历史规律(2000—2017年),并与烟台市果树产业发展相比较,确定潍坊市果业的特色和优势,为建设高水平教学实践基地提供方向。
  一、潍坊与烟台果树产业发展比较
  2019年潍坊果树种植总面积近100万亩,总产量160万吨[1],烟台市仅苹果种植面积就达到280万亩,产量近500万吨[2],其苹果出口量占全国1/4[3],特色鲜明、优势突出。
  (一)潍坊与烟台水果总量生产情况
  由图1A、B可知,从2000年到2017年,潍坊水果总产量呈缓慢下降趋势,其占烟台水果生产量的比例由2000年时期的50%左右,下降至2017年的不到15%,烟台市水果总产量增加迅速,从200万吨增加到近600万吨。从种植面积上看,潍坊水果种植面积下降了55.6%,到2017年其种植面积仅为烟台的20%左右,而烟台的种植面积增加36.8%。说明潍坊果树产业发展发生较大萎缩,其教学实践基地建设更要突出特色,提高水平。
  (二)潍坊与烟台四大类果树发展比较
  苹果是山东省第一大水果,也是潍坊市种植面积最大的果树。由图2A、B、C知,从2000—2017年,烟台苹果产量增加173%,而潍坊产量降低63%,到2017年其产量下降到烟台的5%以下;两市种植面积变化与产量变化基本一致,比較两地的单位产量看出,2012年以前潍坊苹果的单位产量高于烟台,但2012年以后降至烟台单位产量的80%左右。
  由图3知,潍坊、烟台两地葡萄种植面积和产量差异巨大。潍坊葡萄产量在2001年达到生产高峰后,一直在较低水平徘徊,从2016年以后出现明显上升。从单位产量看,潍坊的单位产量一直高于烟台。
  烟台、潍坊梨的发展比较一致,均是种植面积明显下降,产量总体保持平衡,其中烟台梨种植面积保持在潍坊的3倍左右,而产量保持在潍坊的2.3倍左右。2015年以前,潍坊单位面积产量一直高于烟台,2015年后两地梨的单产趋于一致。
  与烟台比较,潍坊的桃有明显优势,2007年是发展高峰期,潍坊桃产量是烟台的4倍,种植面积也达到烟台的3倍。但潍坊的种植面积起伏很大,其中2004年到2011年种植面积下降了近50%,产量下降了30%左右,到2012年潍坊的桃又出现恢复性增长,并维持在1万公顷以上。与梨一样,潍坊桃的单位产量在2012年后低于烟台。
  二、潍坊果树产业发展与教学实践基地建设需求
  (一)果树产业结构与区划
  在前期发展过程中,潍坊果树种植布局基本完成,但新旧动能转换可能要求潍坊对果树产业做出更大调整,这更需要细化不同果树的优势种植区,尤其是苹果和桃,应以品质为导向,以可持续、绿色发展为目标。
  (二)高水平建设与发展
  在潍坊,果树种植水平与蔬菜种植相比有很大的差距,与潍坊农业强市的地位不符。高水平建设与发展包括新的优势品种引进,科学的建园与管理模式,最新的生产经营理念等。
  (三)人才培养与实践基地
  农业人才包括一线种植、管理人员,政府决策人员和企事业单位科技人员与学生等,其种植、管理、经营等技能的培养需要高水平实践基地。
  三、潍坊市果树学教学实践基地建设建议
  (一)突出区域优势
  设施栽培是潍坊最大的特色和优势,在种植方式上应重视设施果树种植实践基地建设(如促早栽培、延迟栽培和避雨栽培等);设施管理也是潍坊农业的优势,包括各类温室的建设、光温调控技术、智能化管理等。
  (二)面向产业问题
  机械化和绿色生产是潍坊果树未来发展的趋势,因此实践基地应重点突出机械利用、水肥一体化管理、精准灌溉用药和施肥等,以提高果园工作效率,增加收益,实现果树种植的良性发展。
  (三)强化引领作用
  国家、省对潍坊农业发展的要求和定位很高,要求其引领中国农业发展。传统种植理念的改变是一项系统性工程,需吸收引进和建设各类示范园(包括国家级、省级、市级等),创新和展示新的品种、技术、机械等,这其中种植理念的创新是其占据引领地位的关键,新的种植理念应重点关注效率、品质、安全以及可持续发展。
  (四)有利于教学实践和科研成果的示范推广
  利用国家农业开放发展综合试验区这个优势,引进国际国内最新成果、技术;加强科研与教学队伍建设,尤其重视生产一线经验总结与展示;加强政府、企业、农户与科研教学单位间联系,促进科技成果转化。
  参考文献
  [1]雷世俊.红富士苹果郁闭园改造技术[J].果树实用技术与信息,2013,(12):4-5.
  [2]侯建强.烟台:大力提升林果业机械化水平[J].山东农机化,2017,(05):16-17.
  [3]王永军.美国水果市场对中国苹果解禁,烟台苹果迎来新机遇[J].果农之友,2015,(5):8.
其他文献
[摘 要] 对高校课程思政建设的意义进行探讨,以新乡医学院三全学院课程思政建设实践为例,从高校课程思政建设顶层设计、育人模式改革、专业教育和人文素养教育协同发展、深化教学改革和加强党支部的模范作用等方面探究课程思政实施路径。  [关键词] 高校;课程思政;育人模式  [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2020)41-0085-02 [收稿日期]
[摘 要] 提高标准,严加要求,如何提高高校实验教学质量和效果?该文以“兽医免疫学”课程实验教学改革为例,介绍了该课程在完善实验教学目标、明确实验教学标准、狠抓落实等方面的一些具体做法。通过分析和论证认为,实验教学必须服务于专业培养目标,必须重视实验素养和实验基本功的培养,学生为中心,以效果为导向,多管齐下,切实提高实验教学质量。  [关键词] 兽医免疫学;实验教学;质量;措施  [基金项目] 新
[摘 要] 加强政府采购专家管理与评审规范,对加强政府采购具有重要作用。通过分析政府采购专家库建设及执行能力方面存在的不足,提出建立动态的专家管理模式、优化专家库的配备结构、提升回避制度的执行质量等,实现政府采购结果的客观公正,促进高校教育事业的健康发展。  [关键词] 政府采购;專家管理;改进措施   评审专家是政府采购活动的主要技术支撑,其专业技术水平和执行能力决定政府采购活动的成败。评审专家
[摘 要] 来自欧美的CDIO工程教育模式在我国获得了广泛的推广和采纳,然而,如何在工程教育中有机地融入思想政治理念,从而实现全员、全程、全方位育人是当今高校教育所面临的主要问题。本文以工程导论为例,通过调整课程大纲,配置融合思想政治理念和工程知识的资源库,设立课程评价体系来进行基于CDIO工程教育模式的专业课程思政建设,对于专业课程思政的建设具有一定的参考价值。  [关键词] CDIO;思想政治
摘要:十七大召開以来,“学前教育”成为我国教育领域研究和关注的重点之一,政府大力发展学前教育;同时“人工智能”成为21世纪国家科技发展的代名词。本文分别对人工智能和学前教育进行了阐述;分析了国内外教育机器人在学前教育领域的应用现状;对比了国内外的异同点,总结出阻碍我国学前教育领域机器人发展的因素并提出相关建议。  关键词:学前教育;人工智能;教育机器人  中图分类号:G612 文献标志码:A 文章
[摘 要] 随着时代的发展,传统教学方法在大学生心理健康教育课堂上备受挑战。应用现时流行的微课教学作为改革手段,在“认知”和“恋爱”两个章节进行微课设计,探索更丰富的混合教学模式。  [关键词] 微课;心理健康教育;大学生  [作者简介] 梁宝桐(1984—),女,心理学硕士,讲师,研究方向:心理健康教育、健康心理学、管理心理学;邹增丽(1982—),女,心理学硕士,副教授,研究方向:心理健康、道
[摘 要]上海建设国际金融中心不论从数量还是结构上都面临巨大的金融人才短缺,尤其缺乏国际化、复合型人才,这对普通高校金融专业的实践教学既是機遇又提出了挑战。该文从人才需求的视角出发,探讨金融专业实践教学中存在的问题,并为实践教学改革提出若干建议。利用政策优势和上海建设金融中心的机遇,加强金融专业的实践教学人才培养,拓宽实训基地范围,共建长期而又稳定的实习、实训基地,能更好地体现高校金融专业实践教学
摘要:作为教学过程的重要组成部分,考试在教与学中发挥着“指挥棒”的作用,并对教学质量的提高具有重要的意义,为此我校于2010年启动了一系列的考试改革工作。为评价考试改革对医学生学习影响的效果,文章利用多因素logistic回归分析的基本原理,分析考试各因素对学生学习满意度的影响,全面评价我校围绕考试开展的各方面工作对学生学习促进作用的成效,为今后有针对性地进行考试改革提供参考依据。  关键词:考试
[摘 要]该文基于构建“本—硕—博”一体化课程体系,探索建立基于第一与第二课堂融合的大学生深造推动机制。中山大学海洋科学学院立足于第一课堂主阵地,发挥课堂主渠道作用,围绕第一课堂人才培养规律,设计开展第二课堂,营造浓厚的深造氛围,全面提高本科生深造成功率。该文以中山大学海洋科学学院为实证,分析归纳本科生深造推动机制,探讨如何促进学生学业发展和学术成长,为推动本科毕业生升学深造提供参考。  [关键词
摘要:文章基于南京工程学院桥梁工程课程教学现状和特点,在课程内容、授课模式、评价体系等方面采取了相应的改革措施,这些改革措施的实行大大提升了学生的学习兴趣和积极性,切实提高了教学质量。  关键词:课程教学;桥梁工程;改革措施  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)52-0114-02   一、引言  应用型本科院校的桥梁工程是土木工程专业(交通土建