【摘 要】
：
英语这门学科的核心素养包括文化品格、思维能力以及学习能力,既需要关注学生的学习能力,同时还突出了课程的育人价值.培养学生的核心素养,旨在促进学生的健康发展.但目前高
论文部分内容阅读
英语这门学科的核心素养包括文化品格、思维能力以及学习能力,既需要关注学生的学习能力,同时还突出了课程的育人价值.培养学生的核心素养,旨在促进学生的健康发展.但目前高中英语的教学现状却存在一些弊端,如一些教师仍然采用了填鸭式教学模式,导致学生始终处于被动状态,这对于学生今后的发展是非常不利的.因此,教师必须改变传统的思想观念,结合新课改的要求,运用核心素养的理念来引导学生,由此提高英语教学的质量.
其他文献
我省高考英语重新启用全国卷后,纳入了七选五题型.这一题型设置特点体现了突出交际运用,语篇分析的命题思路.与原有的单项选择、完形填空、任务型阅读这三个考查词汇短语、句
词汇是学习第二语言的基础.语言的学习在很大程度上需要依靠词汇的习得.英语词汇总量庞大,约100～200万,以英语为母语的人,通常也只掌握了8.8万的词汇.而二语习得者,据统计,认
南京市江宁区委近日对周久耕作出处理决定:鉴于周久耕擅自对媒体发表不当言论,在社会上产生了不良影响。同时经初步调查,周久耕存在用公款购置高档香烟的奢侈消费行为。对此,
本文基于在传统词汇教学“读-写-默”模式下,高中词汇教学浮于表面、收效甚微的现状,尝试将词汇教学与新兴起的的思维导图学科教学法相结合,并提出三条具体可应用的教学策略.
许多高中英语教师认为只要学生认识单词、记住单词的读音和意义就足够了,不需要采用特别的教学方法.其实这种想法非常不利于高中英语教学的发展,也不利于学生英语能力的提升.
英语学习包括听、说、读、写四大技能,词汇是教学的基础,因而要求教师全面重视学生词汇量的储备和记忆情况.目前大部分初中英语教师在课堂教学中受传统教育体制影响,依旧为学
在初中英语课堂中,教师在生本理念指引下,围绕科学的教学目标,通过设计巧妙合理的问题链,激发学生的求知欲和好奇心,引领学生自学、自主地发现英语新知识、训练语言技能,促成
英语对话教学是提高学生的英语口语交际能力,并能发展学生的与人沟通能力的一种重要的教学活动.然而,传统的小学英语对话课堂教学存在一些问题,需要一线的教师特别注意.我们
在高中英语阅读教学中,分层教学设计是以学生不同的英语阅读能力以及英语学习能力等为基点,促进不同层次的学生的学习能力的提高、思维能力的提升.我们认为,为了能够充分发挥
品种纯度检测是玉米新品种保护和种子生产的技术依据。DNA指纹图谱和DNA纯度图谱是玉米品种纯度检验的分子生物学方法。快速、有效鉴定种子纯度和品种真实性一直是我国乃至国