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一直以来,议论文教学困扰我们的一个大难题是,教师的写作指导难以有效转化为学生的写作能力.我们尝试在写作的不同阶段搭建相应的写作支架,形成序列化课程,全方位关注学生的写作困难、写作问题,进行及时的反馈、强化、内化,取得了良好成效.下面以“用举例、对比、假设论证写排比段”为例,做具体介绍.
搭建支架,形成序列r——以“用举例、对比、假设论证写排比段”为例
【摘 要】
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一直以来,议论文教学困扰我们的一个大难题是,教师的写作指导难以有效转化为学生的写作能力.我们尝试在写作的不同阶段搭建相应的写作支架,形成序列化课程,全方位关注学生的
【机 构】
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广东深圳市布吉高级中学
【出 处】
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中学语文（中旬·读写新空间）
【发表日期】
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2020年12期
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