【摘 要】
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“文学即人学”,语文教材是高中生接触最密切的文学材料,是学生了解社会的重要渠道,在语文教材中渗透性别文化,引导学生形成正确的性别观念至关重要。基于此,为对高中语文教
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“文学即人学”,语文教材是高中生接触最密切的文学材料,是学生了解社会的重要渠道,在语文教材中渗透性别文化,引导学生形成正确的性别观念至关重要。基于此,为对高中语文教学中中外传统女性形象问题客观地认识,进而在教学中有针对性地设计与挖掘,本文结合教材内容对此问题展开研究,为更好地发挥其中女性形象的教学价值做出努力。
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