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在小学语文教学中,读写结合符合小学生的认知发展规律和心理特点,能够充分调动学生的读写兴趣,有效提高学生的读写能力,促进学生综合语言能力的提高。读写结合被广泛应用于小学语文教学中,但是从实践中看,读写结合教学存在着一些误区,影响了教学效果的提高。因此,分析读写结合的必要性并采取针对性的策略具有重要的现实意义。