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我1986年7月大学毕业分配至江苏省教育科学研究所工作。从那时起，其间除1986年8月至1987年8月随省“讲师团”在徐州工作一年外，其余21年都在省教科所从事科研和编辑工作。从这个意义上讲，自己也可以算是改革开放以后江苏教育科研的亲历者。以下记述的，是本人亲历的一些事，也许可以让读者以小见大，窥斑见豹，对这些年江苏教育科研的发展历程有所了解。
省教科所五次搬家
记不得是哪一年了，省教育厅要搞一次演讲比赛。省教科所推举年轻的张晓东博士参加。他演讲的主题是“搬家”，讲的就是省教科所的五次搬家。这五次搬家我都亲历过：第一次，是1987年从傅厚岗几间平房里搬到察哈尔路南师附中的半幢两层小楼里。虽然这次搬家办公条件没有大的改观并且是租用人家的房子，但毕竟是从平房搬进了楼房，而且像个办公的地方了。第二次搬家是1994年从南师附中搬到了清凉山体校，虽然还是租人家的房子，但租的是新盖的楼，办公条件大为改善。第三次搬家是1997年从体校搬到中央路42号老教育厅。办公条件基本没有改善，但毕竟是老教育厅的房子，多少有些“家”的感觉。第四次搬家是2000年从老教育厅搬到南京饭店，尽管又回复到租人家的房子，而且那两栋小洋楼说实话也不怎么适合办公，但毕竟是在老牌的星级饭店里面，大环境特别是用餐环境不错。第五次搬家是2006年从南京饭店搬至江苏省教科院教育科研大楼(当然这时省教科院已成立，省教科所已不存在)，办公条件有了质的飞跃。更重要的是，大家都有一种从“漂泊”到“有家”的感觉。五次搬家，最后终于有了自己固定的办公之所，实在不容易!
“两个服务”和“三个服务”的提出
省教科所1984年恢复建立(“文革”前就有江苏省教科所)以后，穆嘉琨(主持工作)、毛家瑞等所领导就带着大家做了不少实事，如编纂《当代中国的江苏》、《江苏省志·教育志》，编辑《江苏教育研究》杂志和多种教育科研资料，开展调查研究等。在多年实践探索的基础上，上世纪90年代中期，袁金华所长提出“两个服务”的方针，即“为教育行政部门决策服务”、“为学校教育教学改革服务”，进一步明确了全省教育科研工作的目标、内容和重点。世纪之交，成尚荣所长又在“两个服务”的基础上，增加了“为繁荣教育科学服务”，发展成为“三个服务”。“两个服务”和“三个服务”的提出为省教科所各项工作的开展和全省教育科研事业的发展明确了方向，促进了全省教育科研事业的发展。
“一把手”亲自管教育科研
2000年，王荣同志任省教育厅厅长。以前省教科所都是由省教育厅一位副厅长分管。王荣任厅长后亲自管教科所和教育科研工作。这或许与他的科研背景以及对教育科研的重视有关。记得那一年春节前，省教科所年终总结，晚上集体用餐，王荣同志拨冗参加，讲话并且即席高歌一首《说句心里话》。彼情彼景，至今记忆犹新。
从“没饭吃”到“吃不了”
我有个老师辈的朋友，叫倪颖伟，曾任江阴市副市长。上个世纪90年代，他任江阴市教科室主任。听他说过，他刚开始(具体时间应该就在上个世纪80年代)搞教育科研的时候，要到学校去听课、调研、普及教育科研知识和方法，很多学校都不重视，甚至不接待，他得自己到外面吃饭。后来，学校普遍有了对教育科研的需求和热情，大家争着请他去，他尽管还是教科室工作人员，但饭已吃不过来。部分校长甚至因为很难请到倪老师而心有不甘。从“没饭吃”到“吃不了”，多少可以反映教育科研的逐步被重视吧。
省教科所五次搬家
记不得是哪一年了，省教育厅要搞一次演讲比赛。省教科所推举年轻的张晓东博士参加。他演讲的主题是“搬家”，讲的就是省教科所的五次搬家。这五次搬家我都亲历过：第一次，是1987年从傅厚岗几间平房里搬到察哈尔路南师附中的半幢两层小楼里。虽然这次搬家办公条件没有大的改观并且是租用人家的房子，但毕竟是从平房搬进了楼房，而且像个办公的地方了。第二次搬家是1994年从南师附中搬到了清凉山体校，虽然还是租人家的房子，但租的是新盖的楼，办公条件大为改善。第三次搬家是1997年从体校搬到中央路42号老教育厅。办公条件基本没有改善，但毕竟是老教育厅的房子，多少有些“家”的感觉。第四次搬家是2000年从老教育厅搬到南京饭店，尽管又回复到租人家的房子，而且那两栋小洋楼说实话也不怎么适合办公，但毕竟是在老牌的星级饭店里面，大环境特别是用餐环境不错。第五次搬家是2006年从南京饭店搬至江苏省教科院教育科研大楼(当然这时省教科院已成立，省教科所已不存在)，办公条件有了质的飞跃。更重要的是，大家都有一种从“漂泊”到“有家”的感觉。五次搬家，最后终于有了自己固定的办公之所，实在不容易!
“两个服务”和“三个服务”的提出
省教科所1984年恢复建立(“文革”前就有江苏省教科所)以后，穆嘉琨(主持工作)、毛家瑞等所领导就带着大家做了不少实事，如编纂《当代中国的江苏》、《江苏省志·教育志》，编辑《江苏教育研究》杂志和多种教育科研资料，开展调查研究等。在多年实践探索的基础上，上世纪90年代中期，袁金华所长提出“两个服务”的方针，即“为教育行政部门决策服务”、“为学校教育教学改革服务”，进一步明确了全省教育科研工作的目标、内容和重点。世纪之交，成尚荣所长又在“两个服务”的基础上，增加了“为繁荣教育科学服务”，发展成为“三个服务”。“两个服务”和“三个服务”的提出为省教科所各项工作的开展和全省教育科研事业的发展明确了方向，促进了全省教育科研事业的发展。
“一把手”亲自管教育科研
2000年，王荣同志任省教育厅厅长。以前省教科所都是由省教育厅一位副厅长分管。王荣任厅长后亲自管教科所和教育科研工作。这或许与他的科研背景以及对教育科研的重视有关。记得那一年春节前，省教科所年终总结，晚上集体用餐，王荣同志拨冗参加，讲话并且即席高歌一首《说句心里话》。彼情彼景，至今记忆犹新。
从“没饭吃”到“吃不了”
我有个老师辈的朋友，叫倪颖伟，曾任江阴市副市长。上个世纪90年代，他任江阴市教科室主任。听他说过，他刚开始(具体时间应该就在上个世纪80年代)搞教育科研的时候，要到学校去听课、调研、普及教育科研知识和方法，很多学校都不重视，甚至不接待，他得自己到外面吃饭。后来，学校普遍有了对教育科研的需求和热情，大家争着请他去，他尽管还是教科室工作人员，但饭已吃不过来。部分校长甚至因为很难请到倪老师而心有不甘。从“没饭吃”到“吃不了”，多少可以反映教育科研的逐步被重视吧。