【摘 要】
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小学科学教材中'地球与宇宙'模块的内容,大多是不易见到的抽象事物,教学时,教师指导不规范就容易使学生产生不正确的宇宙空间概念,而小学生正处于具象到抽象的过渡期
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区西坞街道白杜小学
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小学科学教材中'地球与宇宙'模块的内容,大多是不易见到的抽象事物,教学时,教师指导不规范就容易使学生产生不正确的宇宙空间概念,而小学生正处于具象到抽象的过渡期,空间观念不足。因此,教学时应通过'借助模拟实验、借助现象观察、借助画图示意、借助媒体技术'等路径,架起具象、抽象之间的桥梁,有效促进学生科学概念的理解、空间概念的形成和求真探索精神的培养。
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