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马卡连柯说过：“现代社会造就了这样一批大孩子，他们在生理发育上虽然接近成年人，但他们还不会用正确的道德观念来约束自己，他们需要成年人善意诚恳的帮助。” 作为班主任，伴随学生成长，不仅要传授知识，更重要的是让他们怎样成为自信的人，拥有获得幸福的能力。
一、良好的习惯是构建和谐班级的基础
学生来自不同地方，有独立的思想意识，有不同的生活学习习惯。一个好的班级要“严而有章，严而有序，严而有爱”才能让学生信服。班主任要让学生养成良好的习惯，懂得良好行为习惯对人生的影响。教育家哈尼·鲁宾说过：注意你的思想，它会成为你的言行，注意你的言行，它会成为你的行动，注意你的行动，它会成为你的习惯，注意你的习惯，它会成为你的性格，注意你的性格，它会变成你的命运。好习惯是成功的通行证。
良好行为习惯不是一朝一夕能形成的。因而需要班主任多些耐心、宽容心。要常到学生寝室走走，了解他们的内心世界，了解他们的内务情况，并适时予以指导，学生也会很感动。
二、主题班会课是构建和谐班级的有效途径
“春风化雨润桃李”，主题班会课为班级管理托起一片晴朗的天空。
1 班会内容贴近学生心灵。万育德为首。德育的主要阵地就是班会课。为了教育学生爱父母、爱他人，学会感恩，培养他们关心品质，班级召开了家长、学生同共参与的《感恩父母》的主题班会课。主题班会课的情感辐射力量扩延到学习生活中，化为动力，促进学生成长。
此外，感恩教育、信心教育、责任教育、理想教育等也融进班会课。感恩教育，让学生学会感恩，带着平常心生活。信心教育，让学生智慧沸腾起来，带着激情学习。责任教育，让学生懂得肩担重任，带着信仰奋斗。
2 制定班级格言，激励学生。为了鼓舞士气，师生共同参与制定班级格言：
收心静心用心决心恒心开心。
奋斗改变命运，智慧成就人生。
成功的秘决在于立即行动。
我自信我成功。
善于自控的人是最终成功的人。
3 开展活动，启迪教育。为了克服学生气馁倦怠心理，组织学生做“吃包子”游戏。然后根据“包子理论”让学生明白学习有一个过程，不要放棄，也不要等待。再结合“新龟兔赛跑”的四个故事让学生明白：戒骄戒躁、挖掘潜力、团结协作、同共进步。成功不可能一蹴而就，成功没有捷径，只有相信自己，努力奋斗。
三、优良的班级管理是构建和谐班级的保障
1 营造良好集体氛围。人是需要制度去管理的，通过良好的集体氛围对个人实施影响，并且用制度去管理班级。好的制度应该是公正、公开，并能够发扬民主的。好的制度应该能够奖勤罚懒，鼓励先进。要营造良好班级氛围，树立典型很重要。有一句老话，叫做“榜样的力量是无穷的”。在班级里树立一个好的榜样，让大家有一个明确、具体学习目标，会有非常明是的效果。
2 苦造良好班级舆论。好的班级舆论非常重要，这是形成好的班风的重要基础。自修课，如果有同学讲话，马上会有人来制止；有人欺负弱小，马上会有人伸张正义；损害班级荣誉的行为，马上引起众人谴责。这样的班级，风气自然正，正气抬头，邪气低头。集体舆论像一张无形的大网一样规范着每一个人的行为，对于其中的一些小的偏差能自动产生纠偏作用。
四、爱学生是构建和谐班级的最高境界
苏霍姆林斯基说，“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强”。关爱学生、赏识学生、宽容学生是教育的最高境界。教育需要爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。爱是教育的核心，是教育的润化剂。面对问题学生，严格要求的同时，还要宽容、耐心、感化和等待。
美国心理学家威廉·詹姆斯曾说，人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。学生也应是在不断的赏识中成长。赏识教育的成功例子有很多，聋哑人婷婷、智障指挥家舟舟等。教学工作中，有些学生学习成绩差，对未来感到茫然。笔者通过细心观察，发现学生的特长，建议一些学生走“艺体”的道路，还做通家长的工作支持他们的发展。笔者班级里有几个学生的体育非常棒，成为国家级运动员，各种比赛均获得好成绩。
苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童。”要承认每个孩子都有缺点，但更要相信通过自己的教育，孩子会改变。一味地批评是不行，北风的寒冷并不能让行人脱掉大衣，真诚温和的激励比粗暴的呵斥有更好的效果。对待学生要用放大镜寻找他们的长处和闪光点，不失时机加以表扬。
教育要从爱开始，从爱走向赏识，从爱走向完美，每一个人都是一块真金，每个人都会发光，只不过要正确定位，找准发光点。
一、良好的习惯是构建和谐班级的基础
学生来自不同地方，有独立的思想意识，有不同的生活学习习惯。一个好的班级要“严而有章，严而有序，严而有爱”才能让学生信服。班主任要让学生养成良好的习惯，懂得良好行为习惯对人生的影响。教育家哈尼·鲁宾说过：注意你的思想，它会成为你的言行，注意你的言行，它会成为你的行动，注意你的行动，它会成为你的习惯，注意你的习惯，它会成为你的性格，注意你的性格，它会变成你的命运。好习惯是成功的通行证。
良好行为习惯不是一朝一夕能形成的。因而需要班主任多些耐心、宽容心。要常到学生寝室走走，了解他们的内心世界，了解他们的内务情况，并适时予以指导，学生也会很感动。
二、主题班会课是构建和谐班级的有效途径
“春风化雨润桃李”，主题班会课为班级管理托起一片晴朗的天空。
1 班会内容贴近学生心灵。万育德为首。德育的主要阵地就是班会课。为了教育学生爱父母、爱他人，学会感恩，培养他们关心品质，班级召开了家长、学生同共参与的《感恩父母》的主题班会课。主题班会课的情感辐射力量扩延到学习生活中，化为动力，促进学生成长。
此外，感恩教育、信心教育、责任教育、理想教育等也融进班会课。感恩教育，让学生学会感恩，带着平常心生活。信心教育，让学生智慧沸腾起来，带着激情学习。责任教育，让学生懂得肩担重任，带着信仰奋斗。
2 制定班级格言，激励学生。为了鼓舞士气，师生共同参与制定班级格言：
收心静心用心决心恒心开心。
奋斗改变命运，智慧成就人生。
成功的秘决在于立即行动。
我自信我成功。
善于自控的人是最终成功的人。
3 开展活动，启迪教育。为了克服学生气馁倦怠心理，组织学生做“吃包子”游戏。然后根据“包子理论”让学生明白学习有一个过程，不要放棄，也不要等待。再结合“新龟兔赛跑”的四个故事让学生明白：戒骄戒躁、挖掘潜力、团结协作、同共进步。成功不可能一蹴而就，成功没有捷径，只有相信自己，努力奋斗。
三、优良的班级管理是构建和谐班级的保障
1 营造良好集体氛围。人是需要制度去管理的，通过良好的集体氛围对个人实施影响，并且用制度去管理班级。好的制度应该是公正、公开，并能够发扬民主的。好的制度应该能够奖勤罚懒，鼓励先进。要营造良好班级氛围，树立典型很重要。有一句老话，叫做“榜样的力量是无穷的”。在班级里树立一个好的榜样，让大家有一个明确、具体学习目标，会有非常明是的效果。
2 苦造良好班级舆论。好的班级舆论非常重要，这是形成好的班风的重要基础。自修课，如果有同学讲话，马上会有人来制止；有人欺负弱小，马上会有人伸张正义；损害班级荣誉的行为，马上引起众人谴责。这样的班级，风气自然正，正气抬头，邪气低头。集体舆论像一张无形的大网一样规范着每一个人的行为，对于其中的一些小的偏差能自动产生纠偏作用。
四、爱学生是构建和谐班级的最高境界
苏霍姆林斯基说，“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强”。关爱学生、赏识学生、宽容学生是教育的最高境界。教育需要爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。爱是教育的核心，是教育的润化剂。面对问题学生，严格要求的同时，还要宽容、耐心、感化和等待。
美国心理学家威廉·詹姆斯曾说，人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。学生也应是在不断的赏识中成长。赏识教育的成功例子有很多，聋哑人婷婷、智障指挥家舟舟等。教学工作中，有些学生学习成绩差，对未来感到茫然。笔者通过细心观察，发现学生的特长，建议一些学生走“艺体”的道路，还做通家长的工作支持他们的发展。笔者班级里有几个学生的体育非常棒，成为国家级运动员，各种比赛均获得好成绩。
苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童。”要承认每个孩子都有缺点，但更要相信通过自己的教育，孩子会改变。一味地批评是不行，北风的寒冷并不能让行人脱掉大衣，真诚温和的激励比粗暴的呵斥有更好的效果。对待学生要用放大镜寻找他们的长处和闪光点，不失时机加以表扬。
教育要从爱开始，从爱走向赏识，从爱走向完美，每一个人都是一块真金，每个人都会发光，只不过要正确定位，找准发光点。