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20世纪70年代初，英国学者托尼·巴赞提出“思维导图”这一图示理念，之后它在世界范围内被广泛应用，并被誉为“21世纪全球性的思维工具”。在探求“思维导图”在语文教学中的运用的过程中，为了让学生喜欢上它，我将它命名为“学习地图”。在语文教学中，我们不仅可以让学生在阅读、表达、积累等语言实践中尝试绘制“学习地图”，还可以让学生运用已绘制好的“学习地图”进行阅读、表达、积累等语言实践。在这个过程中，一张张形式新颖、