论文部分内容阅读
中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）05-040-02
摘 要 随着习近平总书记在对体育的重视与殷切的期盼，全面深化改革，努力建设体育强国成为新一代体育人。“一校一球一操”计划的实施，终身体育又一次成为人们关注的对象，而体育同样也面临着不断发展的要求，本文主要通过文献资料法对自组织理论以及校园啦啦操的相关分析，以新的视角对啦啦操在校园文化建设中的作用进行分析并得出结论。
关键词 自组织理论 啦啦操 校园文化
一、相关概念界定
（一）自组织理论的概念与主要内容
自组织理论是20世纪60年代末期开始建立并发展起来的一种系统理论，它的研究对象主要是复杂自组织系统（生命系统、社会系统）的形成和发展机制问题，即在一定条件下，系统是如何自动地由无序走向有序，由低级有序走向高级有序的[1]。
（二）自组织
所谓自组织是指“客观世界存在的另外一类组织现象。在系统实现空间的、时间的或功能的结构过程中，如果没有外界的特定干扰，仅是依靠系统内部的相互作用来达到的，我们便说系统是自组织的。这里‘特定干扰’一词是指外界施加作用、影响的形式、特点与系统所形成的各种结构和功能之间存在直接的联系。自组织指系统形成的各种结构并非是外界环境直接强加给系统的，而外界是以非特定的方式作用于系统”[2]。
（三）自组织理论的主要组成部分
自组织理论发展至今基本形成了相对稳定的知识框架，它主要由耗散结构理论、协同学、突变论和超循环理论组成，但基本思想和理论内核可以完全由耗散结构理论和协同学给出[3]。
二、啦啦操运动的起源
啦啦操原名 cheer leading，最早源于部落的行动仪式。现代啦啦操运动起源于美国，是伴随着 NBA、棒球、橄榄球以及田径和摔跤等项目比赛而应运而生的一项新兴运动。从刚开始时它只是一项为美式足球运动呐喊助威的节目，发展到现在成了全球性体育运动项目。自传入国内，啦啦操运动和赛场完美结合的独特气质，受到我国广大青少年的喜爱，随着竞技活动的逐渐产业化、职业化和规范化，啦啦操运动成为当前各类联赛中场休息与开场阶段的重要事项。
三、自组织理论视角下的啦啦操运动
校园啦啦操的发展历程是自组织的体现，自组织理论视角下，校园啦啦操是一个系统，其发展变化符合自组织理论，从自组织系统的基本规律入手，运用自组织理论的原理，充分发挥校园啦啦操的自组织特性，能够更好地推动校园文化的建设和发展。自组织理论可以为校园文化建设提供新的理论依据。
在《自组织方法论》一书中提到，自组织理论的发展分为三个过程，三者相互联系，本质却又不同。第一，由非组织演化到组织的过程；第二，由组织程度低到组织程度高的过程演化；第三，在相同组织层次上由简单到复杂的演变。
在第一个过程中，一定环境下，组织从原先混乱的无序状态逐渐演变为了有组织的有序阶段，即组织的起源，在这一个阶段，需要的是大背景的影响拉动作用，啦啦操运动的起源，即满足这一阶段的特性。啦啦操从手舞足蹈表达情感，到作为一项运动的附属品，即实现了由无序到有序，即啦啦操组织的起源。
第二个过程是一个组织层次演变的过程，低程度的组织通过内在线性因素和外在环境因素的协同作用实现有序程度的提升。啦啦操运动从其他的运动的附属品中脱离出来，最终形成一项独立的体育运动项目，完成了由低级到高级的转变，充分体现了第二个过程。
第三个过程则是通过内在因素的复杂转化和提升，使组织结构与功能在相同组织层次上实现由简单到复杂的水平增长过程，在这个过程中组织的整体凝聚力得到提高，第三阶段的组织复杂性增长也是复杂性研究的重要任务。中国啦啦操运动的发展史很短暂，从啦啦操运动传入，到建立中国自己的全国啦啦操协会，这一过程，即体现了啦啦操组织从低程度，转变到高程度的过程。
四、啦啦操运动在校园文化建设中的作用
（一）增强学生体质，增进身心健康
啦啦操运动作为广受学生欢迎的运动，契合校园的发展，其最主要，最根本的是身体运动，丰富多样的动作，持续3-5分钟不间断的练习时间，使啦啦操运动具有锻炼身体素质耐力等特征。在教学以及实践中，我们会看到，啦啦操的身体运动，由多种不同运动类型组成，包括体操、跳跃、翻腾以及舞蹈动作，并且要在规定时间内完成，具有一定的难度。经过长期的练习，学生可以在肌肉力量，身体灵活性、平衡性以及柔韧性等方面得到明显的提升，从而整体提高学生的身体素质，对于实现当前高校体育文化建设目标具有非常重要的作用。
（二）培养团队意识，增强团队凝聚力
在技巧啦啦操中团队意识尤为重要，队员人数在 6 至 30 人之间，因此团队合作精神与核心凝集力是其核心所在。技巧啦啦操主要由托举，翻腾，金子塔和口号等难度动作组成，在训练以及表演过程中，需要尖子、底座、后点的默契配合，互相之间要有足够的信任，才能完成动作，而各组与各组之间的同步性，同样考验队员之间的默契程度，这正契合了自组织理论队事物发展规律的解析。表演过程中，还需要非常整齐又响亮的口号，所以人保持节奏一致，起到鼓舞人心的作用，每一位队员时刻将自己融入到拉拉队的大集体之中，以确保整个团队的整体性与动作协调性、一致性，从而增强学生的团队意识和团队凝聚力。
（三）磨练意志品质，提高挫折承受力
啦啦操是一项表现难美类运动项目，掌握啦啦操动作的过程同样符合自组织理论，动作难度由开始的单个动作到套路动作，由低级的动作到高级的动作，有简单的动作到复杂的动作，通过表演与竞争，使学生增强竞争意识，培养学生胜不骄败不馁的顽强意志品质。
在日常的学习和练习与比赛过程中，出现错误和失误是不可避免的，这就要求啦啦操队员必须具有强大的心理承受力与应变力，遇到任何事情时都能有效控制自己的情绪，理性、客观地去处理。特别是技巧啦啦操运动员，在完成抛接，翻腾等高难度动作的时候非常难做到完美，就是在这种教学以及练习的过程中，不断磨练学生意志，培养他们的挫折承受能力。
（四）啦啦操运动促进校园文化的发展
在我国，啦啦操是依附于CUBA而发展起来，最初的作用仅仅是加强活动气氛、促进活动取得好的效果。近些年，随着啦啦操运动被越来越多的人喜爱，啦啦操逐渐成为一项单独存在的新兴体育项目，对活跃校园文化生活、特别是促进校园体育文化发展起到了相当的作用。
自组织理论视角下，事物的发展都遵循着一定的规律，我们应充分利用这种规律，将啦啦操当作教育的手段，通过啦啦操的学习，提高学生的身体健康水平，增进学生的运动技能，培养学生的合作意识和竞争精神等。
五、结语
自组织理论视角下，事物的发展都是由无序到有序，由低级到高级，有简单到复杂的过程，而校园啦啦操的发展正高度契合这项理论，我们可以将校园啦啦操与自组织理论高度结合，形成校园啦啦操组织，建立学校的啦啦操协会，从而促进校园文化建设，将终身体育思想广泛传播，而啦啦操以其所具有的体育功能、艺术功能和教育功能在优化育人，实现高等教育培养目标中发挥着独特作用，因而成为建设校园文化的重要内容。
参考文献：
[1] 史跃峰.高校足球教学中自组织功效的研究[D].成都体育学院.2011.
[2] 沈小峰，吴彤，曾国屏.自组织的哲学—一种新的自然观和科学观[M].中共中央党校出版社.1993.
[3] 范尧.我国高校竞技啦啦操系统自组织演化机制研究[D].东北师范大学.2012.
摘 要 随着习近平总书记在对体育的重视与殷切的期盼，全面深化改革，努力建设体育强国成为新一代体育人。“一校一球一操”计划的实施，终身体育又一次成为人们关注的对象，而体育同样也面临着不断发展的要求，本文主要通过文献资料法对自组织理论以及校园啦啦操的相关分析，以新的视角对啦啦操在校园文化建设中的作用进行分析并得出结论。
关键词 自组织理论 啦啦操 校园文化
一、相关概念界定
（一）自组织理论的概念与主要内容
自组织理论是20世纪60年代末期开始建立并发展起来的一种系统理论，它的研究对象主要是复杂自组织系统（生命系统、社会系统）的形成和发展机制问题，即在一定条件下，系统是如何自动地由无序走向有序，由低级有序走向高级有序的[1]。
（二）自组织
所谓自组织是指“客观世界存在的另外一类组织现象。在系统实现空间的、时间的或功能的结构过程中，如果没有外界的特定干扰，仅是依靠系统内部的相互作用来达到的，我们便说系统是自组织的。这里‘特定干扰’一词是指外界施加作用、影响的形式、特点与系统所形成的各种结构和功能之间存在直接的联系。自组织指系统形成的各种结构并非是外界环境直接强加给系统的，而外界是以非特定的方式作用于系统”[2]。
（三）自组织理论的主要组成部分
自组织理论发展至今基本形成了相对稳定的知识框架，它主要由耗散结构理论、协同学、突变论和超循环理论组成，但基本思想和理论内核可以完全由耗散结构理论和协同学给出[3]。
二、啦啦操运动的起源
啦啦操原名 cheer leading，最早源于部落的行动仪式。现代啦啦操运动起源于美国，是伴随着 NBA、棒球、橄榄球以及田径和摔跤等项目比赛而应运而生的一项新兴运动。从刚开始时它只是一项为美式足球运动呐喊助威的节目，发展到现在成了全球性体育运动项目。自传入国内，啦啦操运动和赛场完美结合的独特气质，受到我国广大青少年的喜爱，随着竞技活动的逐渐产业化、职业化和规范化，啦啦操运动成为当前各类联赛中场休息与开场阶段的重要事项。
三、自组织理论视角下的啦啦操运动
校园啦啦操的发展历程是自组织的体现，自组织理论视角下，校园啦啦操是一个系统，其发展变化符合自组织理论，从自组织系统的基本规律入手，运用自组织理论的原理，充分发挥校园啦啦操的自组织特性，能够更好地推动校园文化的建设和发展。自组织理论可以为校园文化建设提供新的理论依据。
在《自组织方法论》一书中提到，自组织理论的发展分为三个过程，三者相互联系，本质却又不同。第一，由非组织演化到组织的过程；第二，由组织程度低到组织程度高的过程演化；第三，在相同组织层次上由简单到复杂的演变。
在第一个过程中，一定环境下，组织从原先混乱的无序状态逐渐演变为了有组织的有序阶段，即组织的起源，在这一个阶段，需要的是大背景的影响拉动作用，啦啦操运动的起源，即满足这一阶段的特性。啦啦操从手舞足蹈表达情感，到作为一项运动的附属品，即实现了由无序到有序，即啦啦操组织的起源。
第二个过程是一个组织层次演变的过程，低程度的组织通过内在线性因素和外在环境因素的协同作用实现有序程度的提升。啦啦操运动从其他的运动的附属品中脱离出来，最终形成一项独立的体育运动项目，完成了由低级到高级的转变，充分体现了第二个过程。
第三个过程则是通过内在因素的复杂转化和提升，使组织结构与功能在相同组织层次上实现由简单到复杂的水平增长过程，在这个过程中组织的整体凝聚力得到提高，第三阶段的组织复杂性增长也是复杂性研究的重要任务。中国啦啦操运动的发展史很短暂，从啦啦操运动传入，到建立中国自己的全国啦啦操协会，这一过程，即体现了啦啦操组织从低程度，转变到高程度的过程。
四、啦啦操运动在校园文化建设中的作用
（一）增强学生体质，增进身心健康
啦啦操运动作为广受学生欢迎的运动，契合校园的发展，其最主要，最根本的是身体运动，丰富多样的动作，持续3-5分钟不间断的练习时间，使啦啦操运动具有锻炼身体素质耐力等特征。在教学以及实践中，我们会看到，啦啦操的身体运动，由多种不同运动类型组成，包括体操、跳跃、翻腾以及舞蹈动作，并且要在规定时间内完成，具有一定的难度。经过长期的练习，学生可以在肌肉力量，身体灵活性、平衡性以及柔韧性等方面得到明显的提升，从而整体提高学生的身体素质，对于实现当前高校体育文化建设目标具有非常重要的作用。
（二）培养团队意识，增强团队凝聚力
在技巧啦啦操中团队意识尤为重要，队员人数在 6 至 30 人之间，因此团队合作精神与核心凝集力是其核心所在。技巧啦啦操主要由托举，翻腾，金子塔和口号等难度动作组成，在训练以及表演过程中，需要尖子、底座、后点的默契配合，互相之间要有足够的信任，才能完成动作，而各组与各组之间的同步性，同样考验队员之间的默契程度，这正契合了自组织理论队事物发展规律的解析。表演过程中，还需要非常整齐又响亮的口号，所以人保持节奏一致，起到鼓舞人心的作用，每一位队员时刻将自己融入到拉拉队的大集体之中，以确保整个团队的整体性与动作协调性、一致性，从而增强学生的团队意识和团队凝聚力。
（三）磨练意志品质，提高挫折承受力
啦啦操是一项表现难美类运动项目，掌握啦啦操动作的过程同样符合自组织理论，动作难度由开始的单个动作到套路动作，由低级的动作到高级的动作，有简单的动作到复杂的动作，通过表演与竞争，使学生增强竞争意识，培养学生胜不骄败不馁的顽强意志品质。
在日常的学习和练习与比赛过程中，出现错误和失误是不可避免的，这就要求啦啦操队员必须具有强大的心理承受力与应变力，遇到任何事情时都能有效控制自己的情绪，理性、客观地去处理。特别是技巧啦啦操运动员，在完成抛接，翻腾等高难度动作的时候非常难做到完美，就是在这种教学以及练习的过程中，不断磨练学生意志，培养他们的挫折承受能力。
（四）啦啦操运动促进校园文化的发展
在我国，啦啦操是依附于CUBA而发展起来，最初的作用仅仅是加强活动气氛、促进活动取得好的效果。近些年，随着啦啦操运动被越来越多的人喜爱，啦啦操逐渐成为一项单独存在的新兴体育项目，对活跃校园文化生活、特别是促进校园体育文化发展起到了相当的作用。
自组织理论视角下，事物的发展都遵循着一定的规律，我们应充分利用这种规律，将啦啦操当作教育的手段，通过啦啦操的学习，提高学生的身体健康水平，增进学生的运动技能，培养学生的合作意识和竞争精神等。
五、结语
自组织理论视角下，事物的发展都是由无序到有序，由低级到高级，有简单到复杂的过程，而校园啦啦操的发展正高度契合这项理论，我们可以将校园啦啦操与自组织理论高度结合，形成校园啦啦操组织，建立学校的啦啦操协会，从而促进校园文化建设，将终身体育思想广泛传播，而啦啦操以其所具有的体育功能、艺术功能和教育功能在优化育人，实现高等教育培养目标中发挥着独特作用，因而成为建设校园文化的重要内容。
参考文献：
[1] 史跃峰.高校足球教学中自组织功效的研究[D].成都体育学院.2011.
[2] 沈小峰，吴彤，曾国屏.自组织的哲学—一种新的自然观和科学观[M].中共中央党校出版社.1993.
[3] 范尧.我国高校竞技啦啦操系统自组织演化机制研究[D].东北师范大学.2012.