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美术课堂教学忽略了学生自我评价和学生自我个性的形成，导致了学生缺乏自我表现和自我评价的意识。重建教学常规，改革教学评价，才能体现“以学生发展为本”，对学生的艺术创造有着非凡的意义。
谈小学美术教育中的学习过程性评价
【摘 要】
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美术课堂教学忽略了学生自我评价和学生自我个性的形成，导致了学生缺乏自我表现和自我评价的意识。重建教学常规，改革教学评价，才能体现“以学生发展为本”，对学生的艺术创造有着
【机 构】
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江苏省常州市武进区焦溪小学
【出 处】
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新课程.教师
【发表日期】
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2011年10期
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